在九十五學年度即將正式實施「高級職業學校課程綱要」，是教育部為因應未來教育趨勢，分析目前技職教育現況後對於技職體系之高職課程重新整體規劃，於「高級職業學校課程綱要」中處處可見教育主管單位之良善美意，但是深入研究此「高級職業學校課程綱要」的內容之後，預期未來實施後在課程規劃上學校單位將面臨許多困擾與壓力。
「高級職業學校課程綱要」課程規劃中最大的特點在於發展群核心課程後，給予學校單位極大的彈性來設計校定課程，讓學校能以學校本位來發展具有特色的課程規劃。但是在文憑主義仍舊當道，多數學生依舊是以高職課程做為繼續進修升學的管道，而不是將高職課程做為進入職場的訓練時，學校在考慮校方與學生的利益後，更需費心設計出符合「高級職業學校課程綱要」規定且適合該校高職學生的課程，讓學生能夠適性發展。不論學生未來繼續升學或是投入職場工作，希望高職課程所學皆能發揮。
我們深知「高級職業學校課程綱要」的推行，影響所及不只是技職體系的老師與學生，更是對產業人力資源供應有相當大的影響。藉此機會高職教育應該重新省思，不論教育的目標是繼續進修的準備教育，或是就業導向的養成教育，為因應社會快速變化，對於高職整體課程規劃需動態調整，以突破困境發展職業教育的特色。
本研究以明誠中學資料處理科為研究對象，透過次級資料分析、焦點團體訪談與問卷調查的研究方法，依「高級職業學校課程綱要」的要求與學校本位環境、課程發展重點、學生學習目標等需求提出適合明誠中學資料處理科課程規劃的改善方針，並做為其他學校在課程規劃政策執行時的參考依據。

To meet the future need of the vocational high school education in Taiwan, the Ministry of Education has redesigned the vocational high school curriculum and is going to implement "The Curriculum Guidelines of Vocational High School" in September 2006. The Guidelines are made with the intention to improve the vocational high school education. However, after studying on the content of the Guidelines, we find some incongruity between the curriculum design and the educational status quo.
"The Curriculum Guidelines of Vocational High School" features the core curriculum of the vocational high school education and leaves a lot of space for individual school to develop its school-based curriculum. Nevertheless, while the society emphasizes greatly the value of academic degrees, the vocational high school students, generally speaking, consider their education in vocational high school as nothing but the step stone to their further education, instead of the necessary training for their future profession. Therefore, when designing a new curriculum, the management of the vocational high school has to consider both the Guidelines and the need of the students.
Besides, the implementation of "The Curriculum Guidelines of Vocational High School" is going to influence not only the faculty and the students of vocational high schools, but also the supply of professional human resources in the society. Therefore, it is a great opportunity for us to reconsider the goal of vocational high school education. Whether to keep its traditional goal, or to make vocational prep high schools for college education, in my opinion, we need to make a dynamic adjustment of the curriculum to shape the future characteristics of vocational high school education.
The objects of this research are the students of the Department of Data Processing of St. Paul's High School. Through interviews with students and questionnaires, the research is to find out a scheme, based on the Curriculum Guidelines of Vocational High School, the school-based educational environment, the study goal of students, for improving the curriculum of the department and hopefully for the reference of other schools.

圖 目 錄 III
表 目 錄 IV
1. 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 2
1.3 研究目的 3
1.4 研究範圍與限制 3
2. 文獻探討 4
2.1 高職資料處理科之教育目標與教育現況 4
2.2 課程規劃原理 6
2.3課程規劃之實施 11
3. 研究方法 22
3.1 研究架構 22
3.2 研究步驟 24
3.3 研究設計 26
3.4分析方法 29
4. 研究結果與探討 31
4.1 文獻資料分析 31
4.2 焦點團體訪談資料分析 35
4.3 問卷資料分析 45
5. 研究結論與未來研究建議 62
5.1 結論與建議 62
5.2 未來研究建議 64
參考文獻 65
中文部分 65
英文部分 67
附錄 68
附錄一 高職資料處理科課程規劃研究之調查問卷-教師問卷 68
附錄二 高職資料處理科課程規劃研究之調查問卷-學生問卷 71

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