Youtube已經問世六年，這段期間網路上影音的流量呈現爆炸性的成長。素人影片也越來越受歡迎，其中也造就許多素人明星的崛起。許\多成功案例也說明它是一個新的行銷策略，使用者自製影片的魅力已經席捲世界，我們又該如何使用這股力量呢。
回顧國內相關文獻，幾乎沒人做相關的研究，本研究以行動研究為研究方法，試著從實務中找出怎樣的影片會成名。本研究將發現分成三部分，分別為「內容」、「傳播」與「創作」。
在影片內容上，要看起來流暢、有耳目一新的吸引力、並能引發思想的共鳴，要保持一個核心觀念的主體性，讓觀看者可以看的一股作氣，且看完之後知道你在講什麼；在影片傳播上，要找到散布的源頭、並帶動觀眾的狂歡且長期持續製作影片；最後在影片創作上，要克服創作的不安、找到自己的創作模式、肯定自我的創作價值，而在發展出創作模式、確立核心價值之後，我們學會認識自己，瞭解自己想做的是怎樣的創作，這讓我們在創作的過程中就已充滿喜悅，能全心全意的投入。

Youtube has been published for six years, and we can find that the network traffic of online videos grows explosively during these years. User generated online video (UGOV) has begun more and more popular. It brought fame to a lot of ordinary but talented people. It's also a new strategy of marketing, and has many successful examples. The fascination of UGOV has blown across the world. What can we do to apply the power of UGOV?
Reviewing related researches, there has almost no research has been done in the domestic. This research uses action research to be the research method. Try to find what kind of the videos can be a famous one in practice. The research results will investigate in three parts, "content", "communication" and "creation" of the videos.
On the part of content, It must be viewed smoothly, have the fresh and new lure and ignite the resonance in thought. Maintain the subjectivity of the core idea, let audiences watch on to finish without letup and they can figure out what are you talking about. On the part of communication, we should find a fountainhead to spread out your film, promote a carnival for the audiences and operate a long-term schedule of making film. Finally, On the part of creation, We should conquer the anxiety of creation, find your own creation pattern and confirm the worth of your own creation. After developing the creation pattern and ascertain the core value of your creation. We get into recognizing self. We know what kind of the creation we want to do. That will let us feel joyful during the creation process, so that we can pitch into the world of creation.

論文審定書 ......................................................... i
誌謝 .............................................................. ii
摘要 ............................................................. iii
Abstract .......................................................... iv
表目錄 ............................................................ vi
圖目錄 ........................................................... vii
第一章 緒論 ....................................................... 1
第一節、研究背景 ............................................................................................... 1
第二節、研究動機 ............................................................................................... 2
第三節、問題描述 ............................................................................................... 3
第二章 文獻探討 ................................................... 4
第一節、創意的產出 ........................................................................................... 4
第二節、創造歷程 ............................................................................................... 5
第三節、創新擴散理論 VS 狂歡化理論 ........................................................... 6
第三章 研究方法 .................................................. 12
第一節、研究方法的選擇 ................................................................................. 12
第二節、研究者的角色 ..................................................................................... 12
第三節、研究流程 ............................................................................................. 13
第四節、資料蒐集與分析 ................................................................................. 15
第四章、研究過程與討論 ............................................ 18
第一節、初試啼聲的事前考查 ......................................................................... 18
第二節、考查結束，行動啦！ ......................................................................... 25
第五章、結論與建議 ................................................ 61
第一節、研究發現 ............................................................................................. 61
第二節、研究貢獻 ............................................................................................. 64
第三節、研究限制與未來研究方向 ................................................................. 65
第四節、後記 ..................................................................................................... 66
參考文獻 .......................................................... 68

1. Amabile, T. (1983). The social psychology of creativity. New York,Springer-Verlag.
2. Amabile, T. M. (1987). The motivation to be creativity. In S. C. Isaksen (Ed.),Frontiers of creativity research. New York, NY: Bearly.
3. Atweh, B., S. Kemmis, et al. (1998). Action research in practice : partnership for social justice in education. London ; New York, Routledge.
4. Corey, S. M. (1953). Action research to improve school practices. New York,, Bureau of Publications, Teachers College, Columbia University.
5. Csikszentmihalyi, M. (1996). Creativity : flow and the psychology of discovery and invention. New York, HarperCollinsPublishers.
6. Davis, G. A. (1986). Creativity is forever (2 nd Ed.). Dubuque, IW: Kendall.
7. Diakopoulos Nicholas, Luther Kurt, Medynskiy Yevgeniy, and Essa Irfan,” Remixing Authorship: Reconfiguring the Author in Online Video Remix Culture,” Georgia Institute of Technology School of Interactive Computing, 2007
8. Elliott, J. (1991). Action research for educational change. Milton Keynes England ; Philadelphia, Open University Press.
9. Gallagher, J. J. (1975). Teaching the gifted child (2 nd Ed.). Boston, MA: Allyn and Bacon.
10. Guilford, J. P. (1950). Fields of psychology, basic and applied. New York, Van Nostrand.
11. Jackson, P., & Messick, S. (1965). The person , the product and the response : Conceptual problems in the assessment of creativity. Journal of Personality, 33, 309-329.
12. Kim, J. (2010). "User-generated content (UGC) revolution?: critique of the promise of YouTube."
13. McNiff, J. (1988). Action research : principles and practice. Macmillan, Basingstoke..
14. Necka, E.(2003).Creative interaction:a conceptual schema for the process of producing ideas and judging he outcomes.Critical creative processes. New Jersey: Hampton press(p.115-127)
15. Youtube Creator Playbook. (http://www.youtube.com/creators/playbook.html)
16. Rogers, E. M. (1995). Diffusion of innovations. New York, Free Press.
17. Seaward, B. L. (1992). "Humor’|s healing potential." Health Prog 73(3): 66-70.
18. Wallas, G. (1926). The art of thought. London, J. Cape.
19. 姚大鈞譯，Chip Heath & Dan Heath，創意黏力學，台北：大塊，2007。
20. 傅佩榮譯，Rollo May，創造的勇氣，台北: 立緒，2001。
21. 林佩芝譯，Howard Gardner，創造心靈，台北：牛頓，1993。
22. 夏清林(1997)。行動研究方法導論。台北：遠流。
23. 莊淇銘(2004)，就是要你學會創意。台北：天下。
24. 陳放、武力(2008)，創意的背後一定有方法。台北：文化。
25. 吳靜吉 (2001)，華人學生創造力的發掘與培育。華人創造力國際學術研討會，香港。
26. 徐易稜(2001)，多媒體呈現方式對學習者認知負荷與學習成效之影響研究，中央大學資訊管理研究所碩士論文。
27. 陳百齡（2009），〈素人個案寫作：尋覓傳播教育的新途徑〉，蘇蘅（編），《新聞、公關與危機處理—傳播個案分析》，頁13-32。高雄：復文圖書。
28. 蘇紳源(2009)，音樂與演唱影像的整合對於情緒判斷的影響，台灣大學心理學研究所碩士論文。
29. 劉琼，「网絡:一個公共話語的狂歡世界」，廣播電視大學學報，第3期，2005
30. 白春仁、顧亞鈴譯，巴赫金全集，第五卷－陀思妥耶夫斯基詩學問題，中國：河北教育出版社，1998。譯自Dostoevsky, 1963
31. 王超，论网络传播中的草根狂欢，西北大學文學系碩士論文，2010
32. 陳雅靖(2004)，聽覺節奏對視覺祝意力的影響，國立交通大學應用藝術研究所碩士論文
33. 楊佩樺、林怡君、卜小蝶(2008)，台灣網路影音分享平台之使用調查初探，國膩台灣師範大學圖書資訊學研究所研究報告。
34. 蔡雨軒(2011)，台灣網友網路娛樂行為分析，資策會產業情報研究所(MIC)研究報告。
35. 黃譯瑩(2003)，學術社群說出 [創造力] 的語言及其反映的思維: 一 般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示，師大學報
36. Chris Anderson(2010)，The Web Is Dead. Long Live the Internet，Wired網站，【線上資料】來源：http://www.wired.com/magazine/2010/08/ff_webrip/all/1
37. 李月蓮(2007)，「YouTube現象」帶來的社會顛覆與傳媒教育，傳媒教育互聯網，【線上資料】來源：http://www.rthk.org.hk/mediadigest/20070315_76_121359.html
38. 劉威麟(2010)，爆紅時代已過去，「說服」時代再次降臨？，【線上資料】來源：http://mr6.cc/?p=4903
39. Lawrence Lin(2011)，想成為素人明星，你可以從現在開始努力的三件事，INSIDE論壇，【線上資料】來源：http://www.inside.com.tw/2011/05/22/3-things-you-should-do-from-now-on
40. Mona(2011)，素人新聞，影片Remix，Youtube孕育出新品種的內容達人，INSIDE論壇，【線上資料】來源：http://www.inside.com.tw/2011/05/23/youtube_inspired_career
41. Youtube影音分享平台, http://www.youtube.com/ , [Retrieved 2011/07]