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博碩士論文 etd-0515106-141708 詳細資訊
Title page for etd-0515106-141708
論文名稱
Title
國民小學學校行銷、校長領導風格與教師工作投入之 相關因素研究
The Study of the Relationship Among the Education Marketing, the Principals’ Leadership Styles and the Teachers’ Job Involvement in the Elementary Schools
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
207
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2006-05-12
繳交日期
Date of Submission
2006-05-15
關鍵字
Keywords
學校行銷、校長領導風格、教師工作投入
the Principals’ Leadership Styles, the Teachers’ Job Involvement, Education Marketing
統計
Statistics
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中文摘要
本研究旨在探討國民小學學校行銷、校長領導風格與教師工作投入之相關研究。本研究採問卷調查、半結構訪談等二種研究方法。在問卷調查方面,以高雄市88所公立小學為取樣範圍,選取高低行銷學校各10所,接著採分層抽樣方式,一共發出589份問卷,回收520份,其中有效問卷計489份,回收率為88.29%,可使用率為83.02%。
調查工具為「國民小學學校行銷、校長領導風格與教師工作投入相關之問卷」,內容包含「基本資料」、「學校行銷態度」、「教師工作投入」與「校長領導風格」等四部份。所得資料以SPSS10.0/PC,以平均數、標準差、皮爾森積差相關、T考驗、單因子變異數分析、及逐步多元迴歸等統計方法加以處理分析。
在半結構訪談方面,依行銷程度與校長領導風格來區分,實地訪問四種不同類型學校共8位老師。
本研究獲致以下結果:
一、目前國小教師對學校行銷之態度、校長領導風格及教師工作投入的情況,大致良好。
二、目前國小教師對學校行銷之態度、校長領導風格及教師工作投入的情況,低行銷組表現較佳。
三、年長者、研究所畢、資深教師、教師兼主任及行政資歷久者,在對學校行銷的態度情形較好。
四、資深教師、教師兼主任及行政資歷久者、低度行銷學校之教師,對工作投入的情況較佳
五、學校行銷程度愈低,則教師工作投入愈好;教師對學校行銷態度愈佳、校長轉型領導程度愈高,則教師工作投入愈高。
六、在對國小教師工作投入的預測作用中,以校長領導風格最具預測力.
. 最後,本研究擬根據上述研究結果進行分析討論,以形成結論及建議,並提供國民小學校長、教育行政機關、國小教師及未來相關研究之參考。
Abstract
The purpose of this study is focused on the relationship among the education marketing; the Principals’ leadership styles and the Teachers’ job involvement in the elementary Schools.
The questionnaire survey and semi-structured interviews were adopted in the study. The samples were come from 88 public elementary schools in Kaohsiung of the questionnaire survey. First of all, the 88 schools were categorized based on the level of their education marketing. Then, the top10 and the bottom 10 schools were selected for analysis in this study. 589 questionnaire surveys were sent to the above top 10 and the bottom 10 schools, and the 520 questionnaire surveys were received from them. The 489 of 520 surveys were valid data. The retrieve rate was 88.29% and the survey’s valid rate was 83.02%.
The investigated tools of this study are “Questionnaire regarding the study of relationships amongst Education marketing, The Principals’ Leadership Styles and The Teachers’ Job Involvement in the Elementary Schools”, which consisted four parts: “basic information“, “the attitude on education marketing “, “the teachers’ job involvement“, and “the principal’s leadership “,
This study attempted to file the data yielded from the questionnaire with SPSS 10.0/PC, with mean, standard deviation, Person’s Production-Moment Correlation ,t-testing, 1-Way ANOVA, analysis of variance, and stepwise multiple regressions are used as well.
This study was used Semi-structured interviews for further investigation from the above top and bottom 10 schools. In addition, there were four types based on “ schools’ focusing level on eduaction marketing” and “ principals’ leadership style “ in the above top and bottom 10 schools. Therefore, 8 teachers were selected from different types were interviewed for this study.
The following results were derived:
1. Generally speaking, the attitude on education marketing, the principal’s Leadership Styles and teachers’ job involvement of elementary school teachers are good.
2. Based on the investigation of the attitude on education marketing , the principal’s Leadership Styles and teachers’ job involvement of elementary school teachers, the teachers of the bottom 10 schools were calculated higher score than that of the top 10 schools.
3. The teachers with senior age, personnel with master degrees or above, the teacher of seniority, department heads, or senior administrators showed better performance in the attitude of education marketing.
4. The teachers of seniority, department heads, senior administrators, and the bottom 10 schools showed better performance in the teachers’ job involvement.
5. The teachers’ job involvement could become higher if there were the lower education marketing, the better teachers’ attitude on education marketing and the higher principal’s transformational leadership.
6. The prediction of the principal’s Leadership is the majority part of the prediction of the elementary school teachers’ whole job involvement,
Eventually, this study was concluded the valuable analyzed results and also provide the references for the elementary school principals, administrators in education, teachers of elementary school and the future investigation.
目次 Table of Contents
國民小學學校行銷、校長領導風格與教師工作投入之相關因素研究
目 錄

第一章 緒論 1
第一節 問題背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 8
第三節 名詞解釋 9
第二章 文獻探討 11
第一節 學校行銷之理論及其相關研究 11
第二節 領導風格理論與相關研究 34
第三節 工作投入之理論與相關研究 49
第三章 研究方法 69
第一節 研究架構 69
第二節 研究假設 72
第三節 研究對象 73
第四節 研究工具 80
第五節 實施程序 87
第六節 資料處理 89
第七節 實地訪談的設計與實施 90
第四章 研究結果 92
第一節 國小教師對學校行銷的態度、教師工作投入與校長領導風格的現況分析 92
第二節 背景變項在學校行銷態度上的差異分析 96
第三節 背景變項在教師工作投入上的差異分析 108
第四節 學校行銷程度、學校行銷態度、校長領導風格與教師工作投入上之相關分析 120
第五節 教師背景變項、學校行銷態度、校長領導風格對工作投入之預測 130
第六節 實地訪談結果與分析 139
第五章 結論與建議 149
第一節 結論與討論 149
第二節 建議 161
第三節 研究限制 169

表 目 次
表2-1-1 國內外學者專家對行銷定義之彙整表 12
表2-1-2 非營利行銷的主要類別一覽別 15
表2-1-3 依服務標的與有形或無形的分類 16
表2-1-4 依顧客化程度與互動關係的分類 17
表2-1-5 學校行銷之行銷策略組合摘要表 20
表2-2-1 領導理論各時期特徵與發展趨勢 36
表2-2-2 國內外學者對有關轉型領導所下之意義 38
表2-2-3 國內外學者對轉型領導層面一覽表 42
表2-3-1 國內學者對工作投入一詞所下之定義 52
表2-3-2 國內外學者對工作投入所做之分類歸納 59
表3-3-1 評定學校行銷程度之專家學者名單 75
表3-3-2 正式問卷施測學校及問卷數量表 76
表3-3-3 教師對學校行銷程度感受統計表 76
表3-3-4 本研究有效樣本基本資料統計表 77
表3-3-5 本研究高度行銷組有效樣本基本資料統計表 78
表3-3-6 本研究低度行銷組有效樣本基本資料統計表 79
表3-4-1「教師對學校行銷態度」預試因素分析摘要表 82
表3-4-2「教師工作投入」預試因素分析摘要表 83
表3-4-3「校長領導風格」預試因素分析摘要表 84
表3-4-4「學校行銷態度」量表信度分析摘要表 85
表3-4-5「教師工作投入」量表信度分析摘要表 85
表3-4-6「校長領導風格」量表信度分析摘要表 85
表3-4-7 各量表之分量表題目編製 86
表3-5-1 國民小學學校行銷、校長領導風格與教師工作投入相關研究工作進度表 88
表3-7-1 實際訪談樣本一覽表 90
表3-7-2 本研究實地訪談行程表 91
表4-1-1 國民小學教師學校行銷之態度相關分析摘要表 93
表4-1-2 國民小學教師工作投入現況分析摘要表 94
表4-1-3 國小校長領導風格現況分析摘要表 95
表4-2-1 不同性別之國小教師對學校行銷態度之差異情形t檢定摘要表 96
表4-2-2 不同年齡之國校教師對學校行銷態度之平均數、標準差 97
表4-2-3 不同年齡之國小教師對學校行銷態度之差異情形變異數分析摘要表 97
表4-2-4 不同學歷之國小教師對學校行銷態度之平均數、標準差 98
表4-2-5 不同學歷之國小教師對學校行銷態度之差異情形變異數分析摘要表 99
表4-2-6 不同工作年資之國小教師對學校行銷態度之平均數、標準差 100
表4-2-7 不同工作年資之國小教師對學校行銷態度之差異情形變異數分析摘要表 100
表4-2-8 不同工作職稱之國小教師對學校行銷態度之平均數、標準差 101
表4-2-9 不同工作職稱之國小教師對學校行銷態度之差異情形變異數分析摘要 表 102
表4-2-10 不同行政年資之國小教師對學校行銷態度之平均數、標準差 103
表4-2-11 不同行政年資之國小教師對學校行銷態度之差異情形變異數分析摘要表 103
表4-2-12 不同學校規模之國小教師對學校行銷態度之平均數、標準差 104
表4-2-13 不同學校規模之國小教師對學校行銷態度之差異情形變異數分析摘要表 105
表4-2-14 不同學校行銷程度之教師對學校行銷態度之差異情形t檢定摘要表 106
表4-2-15不同背景變項對學校行銷之態度差異情形總表 107
表4-3-1 不同性別之教師對工作投入之差異情形t檢定摘要表 108
表4-3-2 不同年齡之國小教師工作投入之平均數、標準差 109
表4-3-3 不同年齡之國小教師工作投入之差異情形變異數分析摘要表 109
表4-3-4 不同學歷之國小教師工作投入之平均數、標準差 111
表4-3-5 不同學歷之國小教師工作投入之差異情形變異數分析摘要表 111
表4-3-6 不同年資之國小教師工作投入之平均數、標準差 112
表4-3-7 不同年資之國小教師工作投入之差異情形變異數分析摘要表 113
表4-3-8 不同職稱之國小教師工作投入之平均數、標準差 114
表4-3-9 不同職稱之國小教師工作投入之差異情形變異數分析摘要表 114
表4-3-10 不同行政年資之國小教師工作投入之平均數、標準差 115
表4-3-11 不同行政年資之國小教師工作投入之差異情形變異數分析摘要表 116
表4-3-12 不同學校規模之國小教師工作投入之平均數、標準差 117
表4-3-13 不同學校規模之國小教師工作投入之差異情形變異數分析摘要表 117
表4-3-14 不同背景變項對工作投入之差異情形總表 119
表4-4-1 國民小學學校行銷程度、學校行銷態度、校長領導風格與教師工作投入之相關分析表 120
表4-4-2 不同學校行銷程度之教師其工作投入之差異情形t檢定摘要表 122
表4-4-3 不同校長領導風格之國小教師其工作投入之差異情形t檢定摘要表 123
表4-4-4 高行銷學校中,不同校長領導風格在工作投入上的差異 t檢定摘要表 124
表4-4-5低行銷學校中,不同校長領導風格在工作投入上的差異 t檢定摘要表 125
表4-4-6不同學校行銷程度及校長領導風格之國小教師工作投入之平均數、標準差 127
表4-4-7不同學校行銷程度及校長領導風格之國小教師工作投入之差異情形變異數分析摘要表 127
表4-4-8不同學校行銷程度、不同校長轉型領導程度對教師工作投入差異摘要表 129
表4-5-1教師背景變項、學校行銷態度、校長領導風格對教師工作樂趣之逐步多元迴歸分析摘要表 131
表4-5-2教師背景變項、學校行銷態度、校長領導風格對教師工作認同之逐步多元迴歸分析摘要表 132
表4-5-3教師背景變項、學校行銷態度、校長領導風格對教師工作評價之逐步多元迴歸分析摘要表 133
表4-5-4教師背景變項、學校行銷態度、校長領導風格對教師工作專注之逐步多元迴歸分析摘要表 134
表4-5-5教師背景變項、學校行銷態度、校長領導風格對教師工作參與之逐步多元迴歸分析摘要表 135
表4-5-6教師背景變項、學校行銷態度、校長領導風格對教師工作投入之逐步多元迴歸分析摘要表 136
表4-5-7教師背景變項、學校行銷態度、校長領導風格對教師工作投入各層面之 逐步多元迴歸分析摘要表 138

圖 目 次
圖2-3-1 Vroom 的期望理論模式 54
圖2-3-2 Kanungo(1979)的動機性工作投入模式 55
圖2-3-3 Rabinowitz & Hall 工作投入綜合理論模式 56
圖2-3-4 Brown 工作投入的理論架構 57
圖3-1-1 本研究之研究架構 70
圖3-1-2 本研究架構之理論基礎 71
圖4-4-1 工作投入的估計邊緣平均數 126
參考文獻 References
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