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博碩士論文 etd-0630114-132006 詳細資訊
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論文名稱
Title
專業策劃人的跨界學習
Cross-Boundary Learning of Professional Planner
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
91
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2014-07-24
繳交日期
Date of Submission
2014-07-31
關鍵字
Keywords
策劃人、開創、流變、學習、跨界
cross-boundary, planner, becoming, learning
統計
Statistics
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中文摘要
本研究從三位專業策劃人的生命故事出發,提出問題「專業策劃人是如何學習的」這個問題,運用敘說探究的方法以及開創學派的理論視角,深入探討策劃人的學習歷程。首先發現到策劃人所處的生態環境是具有「跨多重疆界性」的,策劃人要帶領一整個團隊共同工作,如燈光、設計師、舞台、藝術家等等。再次基礎上展開對策劃人學習方式的研究,最終獲得兩大主要研究發現:
1.連結是一種學習
2.文化轉譯是一種學習
本研究中所界定的學習,是指向他者(other)流變(becoming)的過程,本非傳統意義上所指的知識的獲得。在此界定之下,三位研究參與者各自的連結與文化轉譯,被當做是一個自我創造與再創造的開創歷程。
Abstract
This research starts with the life-stories of three professional planners, and raised the question that how do planners learn. With narrative for research method and the viewpoint of becoming for theory view, the researcher begins to discuss about the learning process of three planners. Firstly, this research finds that planners are working in a multi-boundary habitat. Planners work together with, for instance, lighting, designer, stage staff, and artist. Based on this, the research finally gets two findings:
1.connection as learning
2.culture translation as learning.
Instead of traditional opinion that learning is knowledge acquisition, learning in this research is defined as a process of becoming others. In this way, connection and culture translation are recognized as self-creation and self-recreation.
目次 Table of Contents
論文審定書 i
誌謝 ii
摘要 iii
Abstract iv
目錄 v
圖次 viii
表次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究問題 3
第二章 文獻探討 7
第一節 創業研究的回顧與前瞻:邁向開創觀點 7
一、傳統觀點下的創業研究 7
二、創業研究的轉向:開創觀點的興起 9
第二節 社會觀點下的實作學習 10
一、社會學習理論概述 10
二、開創觀點下的學習:學習即創業歷程 12
第三節 跨界學習研究現狀 12
第三章 研究方法 14
第一節 我為何選用敘說探究作為研究方法 14
第二節 研究設計 16
第三節 我的研究準備 17
一、質性學習歷程 17
二、本研究歷程 19
第四節 研究參與對象 23
第四章 如何成為策劃人:三位策劃人的故事 24
第一節 在對美濃的認同建立中,打造出來的音樂節:阿斌哥的故事 24
一、小時候與美濃的疏離 24
二、和美濃產生了連結 24
三、田園音樂節的策劃 26
第二節 自身出發的社會關懷:阿狸的故事 27
一、用一些比較軟的東西去推 28
二、拼拼湊湊小製作 28
三、經營粉絲頁 29
第三節 把台灣藝術帶到國際舞台的知名策展人:芳芳姐的故事 31
一、懵懵懂懂,熱愛藝術的小女生 31
二、愛上美術館,進入美術館 32
三、丟把槍給你,直接上戰場 33
四、從引進來到帶出去 34
第五章 分析與討論 36
第一節 連結中的跨界學習 36
一、何謂連結? 36
二、阿斌哥:與土地的連結中開啟音樂節的文化傳承之路 37
三、阿狸:與電影連結中展開的「游幕」民族 45
四、芳芳姐:與藝術連結中踏上了知名策展人之路 48
五、連結是一種跨界學習 58
第二節 文化轉譯 61
一、何謂文化轉譯 62
二、阿斌哥:挫折下學會的溝通橋樑 62
三、芳芳姐:策展人如導演 65
四、阿狸:發文中的文化轉譯 68
五、文化轉譯是一種跨界學習 68
第六章 結論與建議 73
第一節 結論 73
第二節 理論與實務貢獻 77
第三節 研究反思 77
第四節 研究建議 78
參考文獻 79
參考文獻 References
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