本研究以理性行為理論為基礎，以國小教師為研究對象，探討國小教師探討「抗拒知識分享的態度」、「抗拒知識分享的主觀規範」與「抗拒知識分享的認知行為控制」對「抗拒知識分享意圖」之影響。本研究根據相關學者研究為依據，並徵詢國小教師的意見修訂而成的調查問卷為研究工具，並以台灣省公立國小教師為研究對象，採便利抽樣，共獲得有效問卷291份，有效回收率為84.34％，所得資料以SPSS統計軟體分析，應用線性迴歸驗證本研究之假設及模式。研究所得之主要結論如下：1.「抗拒知識分享的態度」、「抗拒知識分享的主觀規範」與「抗拒知識分享的認知行為控制」三者對「抗拒知識分享的意圖」皆具有正向顯著之影響。2.「抗拒知識分享的意圖」受到「抗拒知識分享的態度」影響最大，其次依序為「抗拒知識分享的認知行為控制」、「抗拒知識分享的主觀規範」。

This study is based on The Theory of Reasoned Action targeting elementary school teachers. The influential impacts of “Resist the attitude of knowledge sharing,” ” Resist the subjective standard of knowledge sharing,”and " Resist the control of the cognition behavior of knowledge sharing” on “Resist intention of knowledge sharing” were the main study. This research is based on related scholar's research and consulted of elementary school teacher's questionnaire of the inquisition of opinion emendation as the research tool. Teachers of public elementary schools in Taiwan were targeted and conveniented samply and 291 questionnaires were sufficient as the result of 84.34％% return rate. All the data were analyzed by the statistics software –SPSS version and Linear Regression supported the hypothesis. The results of this study can be concluded as the following:1. “Resist intention of knowledge sharing” has shown influence by“ Resist the attitude of knowledge sharing,” and” Resist the subjective standard of knowledge sharing,”and " Resist the control of the cognition behavior of knowledge sharing” .2. “Resist intention of knowledge sharing” has shown the strongest influence by“ Resist the attitude of knowledge sharing,” and then " Resist the control of the cognition behavior of knowledge sharing” and ” Resist the subjective standard of knowledge sharing,”in terms of obvious positive impacts .

目錄
謝詞
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論-----------------------------8
第一節 研究背景-----------------------8
第二節 研究目的-----------------------9
第二章 文獻探討--------------------------------10
第一節 理性行為理論----------------10
第二節 知識分享----------------------12
第三節 國小教師知識分享現況---13
第四節 抗拒-----------------------------14
第三章 研究方法--------------------------------16
第一節 研究架構與研究假設------16
第二節 研究對象----------------------17
第三節 研究工具----------------------18
第四節 資料蒐集----------------------19
第四章 結果分析-------------------------------20
第一節 變數之相關分析------------20
第二節 抗拒知識分享態度、抗拒知識分享的主觀規範、抗拒知識分享的認知行為控制對抗拒知識分享意圖的影響----------------------------27
第五章 討論與建議---------------------------27
第一節 研究結論與研究討論-----27
第二節 研究限制----------------------28
第三節 研究建議----------------------28
參考文獻------------------------------------------30
附錄 問卷-----------------------------------------37

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