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博碩士論文 etd-1124112-063000 詳細資訊
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論文名稱
Title
國一學生數學科學習態度之相關研究-以高雄市某國中為例
A Study on the Relationship of 7th graders Learning Attitude in Mathematics at a Junior High School in Kaohsiung City
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
64
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2012-11-13
繳交日期
Date of Submission
2012-11-24
關鍵字
Keywords
數學學習成績、數學學習態度、九年一貫課程
Mathematical learning grades, Mathematical learning attitude, Nine-year integrated curriculum
統計
Statistics
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中文摘要
本研究旨在探討影響國一學生數學科學習態度之因素,依據研究結果,提出各項建議,以提供相關單位以及未來研究之參考。
本研究工具為「數學學習態度問卷調查表」,在高雄市立某公立國中,經過隨機抽樣後,抽取168位國一學生為研究對象,所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、皮爾森積差相關等統計方法。
研究結論如下:
一、影響國一學生數學學習態度之因素主要可歸納為學習自信心、師長影響、數學有用性、上課方式影響、自我學習效能、學習成效、學習壓力、不畏懼八項因素。
二、以學習自信心、師長影響、數學有用性、自我學習效能、學習成效、不畏懼等因素與數學學習成績有中度的正相關。
三、以數學有用性、學習成效、師長影響、自我學習效能、不畏懼、學習自信心在70分以上及低於70分兩部分的學生在重視程度上具有顯著差異。
四、以學習自信心、師長影響、數學有用性、自我學習效能、學習成效、不畏懼等因素對數學學習成績有預測力。
最後研究者再根據上述研究結論提出三點建議供有關單位及人員參考。
Abstract
The purpose of the study is to investigate factors of 7th graders learning attitude in mathematics. According to the result of this study, the research provides some suggestions for the education authorities, the schools and future study.
The approaches used in this research are Questionnaire on Mathematics Learning Attitude. 168 7th graders were randomly sampled at a Junior High School in Kaohsiung City. The feedback undergoes a descriptive statistics, two-sample independent Student t test, Pearson Correlation among other statistical methods.
The following are conclusions of the research:
1. Factors of influencing 7th graders Attitude in Mathematics are the following eight elements. They are confidence of learning, influence of teachers, concept about value of mathematics, influence of the art of teaching, efficacy of self-learning, effect of learning, pressure of learning, and fearlessness.
2. Confidence of learning, influence of teachers, concept about value of mathematics, efficacy of self-learning, effect of learning, fearlessness, and grades in mathematics have moderate related.
3. Concept about value of mathematics, effect of learning, influence of teachers, efficacy of self-learning, fearlessness, confidence of learning demonstrate significantly different degrees of respect on students whose grades between above 70 and under 70.
4. Confidence of learning, influence of teachers, concept about value of mathematics, efficacy of self-learning, effect of learning, fearlessness can forecast learning grades in mathematics.
Ultimately, based up on the above findings, the researcher of this study proposed 3 suggestions for the authorities concerned and official staffs.
目次 Table of Contents
摘 要..............................................................................................i
Abstract..........................................................................................ii
目 次.............................................................................................iii
圖 次..............................................................................................v
表 次.............................................................................................vi
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機………………………….………1
第二節 研究目的………………………………….………3
第三節 名詞解釋…………………………………….……3
第四節 待答問題……………………………………….....3
第五節 研究範圍與研究限制………………………….…4
第二章 文獻探討
第一節 九年一貫課程數學學習領域………………….…6
第二節 學習態度的相關研究………………………….…7
第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………….…..16
第二節 研究對象…………………………………….…..17
第三節 研究工具…………………………………….…..17
第四節 研究程序…………………………………...…....19
第五節 資料處理與分析…………………………..….....20
第四章 研究結果分析與討論
第一節 學生問卷內容現況分析…………………….…..21
第二節 問卷內容效度、因素分析與信度分析………...24
第三節 影響學習態度因素與數學學習成績之相關分析
…………………………………………………...30
第四節 數學學習成績差異性分析……………………...34
第五節 影響學習態度因素對數學學習成績之預測性...35
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………….…..37
第二節 建議……………………………………………...39
參考文獻
中文部分…………………………………………………...42
西文部分…………………………………………………...45
附錄
附錄一:數學學習態度問卷調查表之因素分析前測…...47
附錄二:數學學習態度問卷調查表... …………………...52
參考文獻 References
中文部分
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