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博碩士論文 etd-0107106-150429 詳細資訊
Title page for etd-0107106-150429
論文名稱
Title
藝術類課程運用在遠距教學之研究----以中華藝術學校為例
Research on Application of Distance Learning in Arts Curriculum----Exemplar for Chung-Hwa School of Arts
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
103
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2005-12-22
繳交日期
Date of Submission
2006-01-07
關鍵字
Keywords
藝術教育、遠距教學、學習成效、學習滿意度
Distance Learning, Art Education, Academic Performance, Learning Satisfaction
統計
Statistics
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中文摘要
早期的學習環境都是利用傳統媒體加以傳播教學,如課堂教學、廣播教學、電視教學或函授等。由於各種教育理念的衝擊以及網際網路在教學上的廣泛運用,教育界逐漸將興趣和注意力放在運用網際網路進行遠距教學上,希望藉著遠距教學的方式輔助傳統教學,增加學習效果。

本研究主旨在探討運用遠距教學的方式輔助傳統教學,利用網路與資訊科技的結合學習方式使藝術類科的學生可排除時間及地點因素以加強藝術類科的學生接受學習意願及增強其學習成就。在實驗前先以色彩學前測試卷施測,實驗後以色彩學後測試卷施測,學習後對以滿意度量表施測,探討藝術類科的學生在「學習成效」與「學習滿意度」上之差異性。本研究之樣本為中華藝術學校美術科二年級學生,課程為色彩學,合計72人。

根據本研究的結果分析後,可以歸納下列各點結論:
1.運用遠距教學後實驗組學生在學習成效測驗上比未接受遠距教學前成績為佳。藝術類科的學生因經過學習而有所差異,藝術類科的學生的學習成效與教學方式有關,透過遠距教學的學生在學習成效上的表現顯著獲得很大提昇。
2.大部分藝術類科的學生對於遠距教學具正向的學習感受。藝術類科的學生在實驗後接受測驗,在學習滿意度上有顯著差異。

由上述之結論,本研究對藝術教育行政單位、教師、家長三方面分別提出建議,以裨國內藝術教育相關單位在推展藝術教育時有所參照。
Abstract
In the pre-Internet age, people desired remote education upon graduation from school or college usually took courses through in-class, radio, TV or postal correspondence. However, it now seems relevant to include the Internet in educational research because the computer network medium is now widely applied to, and available in, many walks of life.

The purpose of this research is to apply computer technology towards distance learning, bolstering conventional teaching methods as well as stimulating students’ motivation, and increasing the chance of success in their studies. This sample is taken from the 2nd grade 72 students in Chung Hwa School of Arts, and it is mainly focused on their chromatic study. Students answered two survey questions, one before and one after the experiment. The research approach was to examine differences between two survey answers in regards to both learning satisfaction and academic performance.

There are conclusions after analyzing the survey answers.

1. Academic performance of students participating in the distance-learning courses was found to be superior.
2. The majority of the visual arts students were positive toward the combination of in-class learning and distance-learning.

Apart from the above two conclusions, the suggestion to teachers, parents, and the Art Education Bureau is that distance learning might be useful in popularizing art education.
目次 Table of Contents
中文摘要.......................................................................................................................A
Abstract........................................................................................................................B
誌謝...............................................................................................................................C
目錄.................................................................................................................................i
圖目錄...........................................................................................................................iii
表目錄...........................................................................................................................iv

第一章 緒論................................................................................................................1
1-1 研究背景與動機.............................................................................................1
1-2 研究目的.........................................................................................................2
1-3 研究流程.........................................................................................................2
1-4 研究範圍與限制.............................................................................................4
1-5 名詞解譯.........................................................................................................6
第二章 文獻探討........................................................................................................12
2-1 數位學習的發展與現況...............................................................................12
2-2 遠距教學的相關理論...................................................................................28
2-3 遠距教學之相關學習理論...........................................................................32
2-4 藝術教育與資訊化.......................................................................................39
第三章 研究方法........................................................................................................43
3-1 研究架構.......................................................................................................43
3-2 研究假設.......................................................................................................44
3-3 研究設計.......................................................................................................44
3-4 分析方法.......................................................................................................48
3-5 研究工具.......................................................................................................48
第四章 研究結果與探討..........................................................................................56
4-1 樣本資料分析...............................................................................................56
4-2 學習成效之差異分析...................................................................................61
4-3 學習滿意度調查...........................................................................................64
第五章 結論與建議..................................................................................................70
5-1 結 論.............................................................................................................70
5-2 建 議.............................................................................................................72
5-3 未來研究建議...............................................................................................76
參考文獻......................................................................................................................77
中文部份........................................................................................................77
英文部分........................................................................................................82
附錄..............................................................................................................................85
附錄一 測驗試題..........................................................................................85
附錄二 實驗組學習滿意度問卷..................................................................87
附錄三 對照組學習滿意度問卷..................................................................90
附錄四 教材內容..........................................................................................92
參考文獻 References
中文部分
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