台灣在過去一直接受國際非政府組織的援助，如今已經成為援助世界的國家之一，在台灣自立的過程中，政治穩定、經濟發展策略成功及教育皆扮演著非常重要的角色，不容忽視。本研究即在探討臺灣兩大基金會的國際教育援助工作，期能瞭解其間異同以及國內NGO的教育援助工作與國際NGO之異同。
本研究主要研究目的有三：(1) 探討國際教育援助的概念、重要性及其影響力，並分享各國際組織在教育援助上的重要經驗及做法。(2)瞭解及比較慈濟功德會、台灣世界展望會等兩大組織在國際教育援助上相同與差異。(3)透過慈濟功德會、台灣世界展望會等兩大組織教育援助現況的討論，提出建議，以供相關單位推動國際教育援助之參考。
在研究方法上以G. Z. F. Bereday的比較研究法為主要架構，輔以質性分析軟體NUD*IST 6進行文獻分析，研究結論凸顯國際的援助趨勢已從過去的經濟援助，到現今以永續發展為核心的社會開發計劃。至於慈濟功德會及世界展望會在教育援助的理念及模式方面有很多的共同點，唯慈濟功德會多以硬體設備為援助的項目，而世界展望會則以「兒童人權」為援助核心內容，不限定服務的方式。

Having been the target country of the international non-governmental organization for the past decades, Taiwan has survived and strived to be the giver in the international community. During the process, education has played an important role.
The study used comparative method proposed by Bereday in addition to a qualitative data analysis software, NUD*IST. Three major purposes were identified as follows:
(1) Discuss the conception and importance of international education aid. (2) Compare the experience of international education aid of Tzu Chi Foundation and World Vision Taiwan. (3) Give suggestions for other organizations to promote international education aid.
Finally, the researcher concluded that the idea of international aid had developed from economic aid toward social development project with an emphasis on the sustainable development. In addition, there existed several common features between the Tzu Chi Foundation and World Vision Taiwan and terms of general conception and model of education aids. Even though, the Tzu Chi Foundation more on the logistic equipment of educational practices, whereas the World Vision Taiwan proclaimed the human right for children as their focus of aid.

目 錄

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 研究方法與步驟 7
第三節 研究架構 16
第四節 名詞釋義 18
第五節 研究限制 24
第二章 援助的基本概念 25
第一節 援助的概念 27
第二節 援助的目的與動機 29
第三節 重要的援助單位 32
第四節 援助概念的沿革 35
第五節 援助的相關理論 44
第六節 小結：援助與發展 49
第三章 教育援助的探討 50
第一節 教育援助的重要性 50
第二節 教育發展的現況 54
第三節 教育發展目標 56
第四節 教育援助的重要議題 60
第五節 教育援助的重點工作 63
第四章 慈濟與世展援助活動描述與解釋 67
第一節 台灣援外工作介紹 68
第二節 慈濟功德會之國際教育援助工作 78
第三節 台灣世界展望會國際教育援助工作 86
第五章 慈濟與世展教育援助活動並列與比較 93
第一節 慈濟功德會 93
第二節 台灣世界展望會 100
第三節 慈濟與世展兩組織援助活動綜合比較 117
第六章 結論與建議 127
第一節 結論 127
第二節 建議 133
參考文獻 135
附錄一 訪談大綱 148



圖 表 目 次

表 1 早期非政府組織對台援助工作一覽表 3
表 2 早期台灣受援之相關新聞 5
表 3 慈濟、世展組織之資料收集說明表 8
表 4 電腦輔助質性資料分析的角色及在本研究之運用方式 10
表 5 2015年教育目標政策查核點 57
表 6 國際救援發展工作一覽表 75
表 7 慈濟協助建校紀錄（未含台灣、大陸） 81
表 8 慈濟功德會文具用品及書籍發放紀錄 83
表 9 世展主要教育工作分類表 88
表 10世展會教育援助工作及計畫 90
表 11 慈濟世展教育援助比較表 128


圖 1 研究架構 17
圖 2 知識及經濟成長 51
圖 3 教育的重要性及投資成效 52
圖 4 各地區之教育現況及目標比較表 59
圖 5 最富有、中等及最貧窮學生完成學業的比例比較圖 61
圖 6 15~19歲男女就學比例圖（以六個國家為代表） 62
圖 7 2002年教育計畫投資比例圖 66

參考文獻
中文部分
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