根據教育部九十五學年度的統計，全國「藝術行政學類」系所共有十多間，而且多為碩士課程，估計學生將近千人。然而在九十六年度行政院文化建設委員會出版的《表演藝術產業調查研究》中顯示，受訪的517位「專職營運行政管理人員」中，僅有約15%的人力資源擁有碩士學歷，而且並非都來自藝術行政學門。每年畢業學生人數與實際從業者之間的落差，讓人不禁思考：在表演藝術團隊工作的藝術行政人員，是否有著某些特別的個人特質與能力？而這些特質或能力是否又能在藝術行政相關的碩士學程中培養？
本研究透過蒐集表演藝術行政管理相關研究所與碩士學程的課程設計，與整理國內外專家學者建議藝術行政管理工作者應具備的職能後，從國內表演藝術四大類別：音樂、舞蹈、戲劇、傳統戲曲中各挑選一個連續五年接受文建會補助之中央扶植團隊，經由個案訪談的方式了解表演藝術團體對藝術行政人員的職能需求。最後再藉由現行學校開設課程、專家學者的建議職能，與表演藝術團隊的重要職能需求三者間進行三角驗證與相互比對分析。
本研究發現：在專家學者針對藝術行政管理人員所建議的32項職能中，有22項是受訪團隊認為重要的職能；其中內在職能有10項，而外顯職能有12項。在這22項職能中，現行的藝術行政管理相關碩士課程僅能培養12項團隊需求的重要職能，其中內在職能只有3項，而外顯職能則有9項。此外，受訪的團隊也額外提出8項專家學者並未建議，且學校現行課程尚未培養的需求，其中內在職能與外顯職能各有4項。因此，對於表演藝術團隊而言，總共有18項是目前藝術行政管理相關碩士學程並未培養的，而且目前學校開設的課程多以培養外顯職能為主，在內在職能的培養上明顯不足，足見現行的學校教育確實尚有改善的空間。

關鍵字：表演藝術團隊、藝術行政人員、課程設計、內在職能、外顯職能

According to the statistics of the Ministry of Education in 2006, there were about 1,000 students educated in more than 10 institutes of the arts administration field in Taiwan. Most of these institutes are in graduated level. However, in a survey of 517 full-time arts administrators of performing arts groups published by Council of Culture Affairs in 2007 showed there were only about 15% of them with master degrees. Besides personal interests of these administrators, this research want to clarify the situation: if these arts administrators have any other special personalities or abilities; therefore, if there are some differences between arts administrators’ competencies of performing arts groups’ requirements and the academic training of the arts administration and management.
The researcher has approached this problem in three directions: the curriculum designs of the related master programs, the ideal competencies from literature review, and the interview with four personnel managers of performing arts cultivation teams. The analysis and comparison are done by this triangulation.
The study finds that there are 32 competencies suggested by the past studies, and 30 important competencies are mentioned by the performing arts groups. On the other hand, the schools’ courses can only cultivate 12 competencies, required by the performing arts groups. The result shows that the related master programs are more concentrated on visible competencies than hidden ones. They all can be improved to meet the working field required.

Key words: performing arts group, arts administrator, curriculum design, hidden competency, visible competency

謝 誌 i
摘 要 iii
目 次 vii
圖 次 ix
表 次 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與問題 1
第二節 研究動機與目的 5
第三節 研究限制 6
第四節 章節概要 7
第二章 文獻探討 9
第一節 課程設計之理論基礎 9
第二節 藝術行政管理人員的職能 20
第三節 國內表演藝術行政管理相關研究所╱碩士班課程設計 28
第三章 研究方法 43
第一節 研究設計與架構 43
第二節 研究範圍及對象 46
第三節 資料收集與分析 47
第四章 研究結果與分析 49
第一節 表演藝術團體個案訪談分析整理 49
第二節 表演藝術團體個案訪談綜合比較 61
第三節 藝術管理碩士課程與專家學者建議職能比對分析 66
第四節 藝術管理碩士課程、專家學者建議職能與個案需求交叉比對 69
第五章 結論與建議 75
第一節 研究結論 75
第二節 研究建議 77
參考資料 80
附錄一：訪談同意書 85
附錄二：訪談大綱 86
附錄三：個案訪談逐字稿 88

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