人力資源是國家永續發展的基本條件，而良好的教育體系更是培育優秀人才關鍵條件，有鑑於此，我國的教育環境正從以往的封閉體制逐漸朝向多元化的發展，不管是師資培育、學生人權或課程改革等層面皆有重大改革，期望藉由這一連串的教育改革，為校園注入新的活力與競爭力，進而提升教育品質，為國家培育更多更優秀的人才。然而，在教育環境變遷的影響下，對現職教師在教學工作、人際溝通及工作保障等層面都產生莫大的變化，進而影響現職教師的工作滿意度及工作士氣，而教師工作滿意度與工作士氣將嚴重影響教育品質，因此，本研究擬對教師個人的教育環境變遷認知與工作滿意度及工作士氣之相關性進行探討。本研究採問卷調查方式，以屏東縣里港視導區中的現職教師為研究對象，共發放了540份問卷，回收有效問卷數為411份，其主要的研究結果如下：
一、部分個人屬性會對教育環境變遷認知、工作滿意度與工作士氣的部分構面產生顯著影響。
二、教育環境變遷認知對工作滿意度中的部分構面有顯著的正面影響
三、教育環境變遷認知對工作士氣中的部分構面有顯著的正面影響
四、工作滿意度對工作士氣具有顯著的正面影響
五、在多元線性迴歸的分析下，教育環境變遷認知與工作滿意度同時對工作士氣產生顯著影響。也就是說，當現職教師的教育環境變遷認知越正面，其工作滿意度與工作士氣就會越高昂。所以現職教師的教育環境變遷認知確實會對其工作士氣產生影響。

Human resource is the essence of sustainable
development in a country, and a well-worked education system is the key factor of training excellent talents. Owing to above, the educational environment is turning from the old closed system to multiversity. Everything is facing a great reform, including the teacher education, the human rights of students, and the curriculum reform. It’s expected to rise up the quality of education and train up more outstanding talents for the country through the chains of education reform. However, affected by the education environment, it’s been changed a lot in the aspects of teacher’s teaching, interpersonal communication, and job security. After that, present teachers’ job satisfaction and morale could be affected. For teachers’ job satisfaction, morale will vitally affect education quality, this essay aimed to inquire the relations between teachers’ cognition for education environment changes, job satisfaction and morale.
This essay took the method of questionnaire inquiry. The sample is the present elementary teachers in Ligang district, Pingtung County. The researcher dispatched 540 questionnaires, and recycles 411 valid ones. The main inquiry results are as followings:
1.Part of the personal factors will notably affect some aspects of the cognitions for education environment, job satisfaction and morale.
2.The cognition for the change of education environment will positively affect some aspects of job satisfaction.
3.The cognition for the change of education environment will positively affect some aspects of morale.
4.Job satisfaction has positive effects on morale.
5.Through multiple linear regression analysis, the recognition for the changes of education environment and job satisfaction will notably affect morale in the same time. In other words, the more positive attitude to the changes of education environment the teachers have, the better job satisfaction and morale will they get. In brief, the recognition for the changes of education environment changes will indeed affect the teachers’ morale.

第一章 緒論 ………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 …………………………………1
第二節 研究目的與研究問題 ……………………………5
第三節 研究流程與章節安排 ……………………………6
第四節 研究限制 …………………………………………8

第二章 文獻回顧…………………………………………11
第一節 少子化與教育環境變遷認知……………………11
第二節 工作滿意度………………………………………26
第三節 工作士氣…………………………………………38
第四節 相關實證研究……………………………………50

第三章 研究架構與方法…………………………………59
第一節 研究架構…………………………………………59
第二節 研究假設…………………………………………59
第三節 研究變項之操作型定義…………………………60
第四節 研究工具…………………………………………61
第五節 研究範圍、對象與抽樣方法……………………65
第六節 資料分析工具與方法……………………………66

第四章 研究結果分析……………………………………69
第一節 問卷量表之效度與信度檢定……………………69
第二節 本研究各變項之描述性分析……………………74
第三節 個人屬性變項與各研究變項之差異性分析……80
第四節 各研究變項之相關性分析………………………92
第五節 各研究變項之影響分析…………………………94

第五章 結論與建議 ……………………………………103
第一節 研究結論 ………………………………………103
第二節 研究建議 ………………………………………110

參考書目…………………………………………………115
附錄：調查問卷…………………………………………121

一、中文部分
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