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博碩士論文 etd-0208110-155431 詳細資訊
Title page for etd-0208110-155431
論文名稱
Title
高雄縣市國民中學教師人格特質、工作壓力與因應策略關係之研究
A Study on the Relationship Among Personality Traits, Work Stress and Coping Strategies of the Teachers at Junior High Schools in Kaohsiung County and Kaohsiung City
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
242
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2010-01-19
繳交日期
Date of Submission
2010-02-08
關鍵字
Keywords
因應策略、工作壓力、人格特質
coping strategies, work stress, personality traits
統計
Statistics
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中文摘要
本研究之目的,主要在瞭解高雄縣市國民學教師人格特質、工作壓力與因應策略之現況,並探討變項間彼此是否有顯著相關。本研究採用調查法,以「高雄縣市國民學教師人格特質、工作壓力與因應策略調查問卷」進行隨機抽樣調查,抽樣對象為78所高雄縣市國民中學5771位教師,發放問卷577份,回收有效問卷546份,回收率為94.63%。回收問卷以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、典型相關及多元逐步迴歸等統計法進行統計分析。
根據本研究結果,歸類以下之結論:
一、高雄縣市國中教師的整體人格特質屬於中高程度,其中以「親和樂群性」層面最高;男性、學歷為研究所以上的國中教師知覺整體人格特質較高。
二、高雄縣市國中教師所承受的整體工作壓力屬於中等程度,其中以「變革適應」壓力較大;女性、未婚、學校規模中型的國中教師整體工作壓力較高。
三、高雄縣市國民教師的整體因應策略屬於中高程度,其中以「解決問題」層面最高;學歷為研究所及一般大學畢業的教師在整體因應策略上高於師範院校畢業的教師。
四、男性國中教師在「情緒穩定性」、「活潑外向性」、「經驗開放性」皆大於女性國中教師;已婚較未婚國中教師「情緒穩定性」、「親和樂群性」。
五、學歷為研究所以上的教師其「情緒穩定性」高於一般大學畢業及師範院校畢業的教師,研究所以上的教師其「親和樂群性」高於師範院校畢業的教師,一般大學畢業的教師其「嚴謹自律性」高於師範院校畢業的教師。
六、女性國中教師在「教學管理」、「專業知能」、「變革適應」的工作壓高於男性教師;未婚國中教師在「人際關係」、「專業知能」的工作壓力高於已婚教師。
七、女性國中教師在「尋求支持」方面的因應策略高於男性國中教師。
八、高雄縣市國中教師人格特質表現愈高,則工作壓力愈低;工作壓力愈低,因應策略愈高。
九、人格特質對工作壓力具有預測力,其中以「情緒穩定性」是主要的預測變項。
十、工作壓力對因應策略具有預測力,其中以「專業知能」是主要的預測變項。
依據本研究之主要發現與結論,研究者提出具體建議,以供教師、學校及教育行政機關有關人員作後續研究之參考。
Abstract
The purpose of this study was to explore the current conditions of personality traits, work stress and coping strategies of the teachers at junior high schools in Kaohsiung County and Kaohsiung City, and to analyze if there was any relationship among them. The study was conducted by means of a questionnaire survey with “Questionnaire on Personality Traits, Work Stress and Coping Strategies of the Teachers at Junior High Schools in Kaohsiung County and Kaohsiung City.” 577 teachers were randomly sampled from 78 junior high schools in Kaohsiung County and Kaohsiung City. Among the collected questionnaires, 546 copies, which accounted for 94.63 % of all, were valid. The collected data was analyzed by statistical methods, including mean, standard deviation, t-test, one way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, Canonical correlation, and stepwise multiple regression analysis.
Based on the analyzed results, the followings were concluded:
1.The overall personality traits of the teachers at junior high schools in Kaohsiung County and Kaohsiung City were high intermediate, with the level of Agreeableness highest. Male teachers with a master’s degree or above felt their overall personality traits were higher.
2.The overall work stress for the teachers at junior high schools in Kaohsiung County and Kaohsiung City was intermediate . The main source of stress originates from the adaptation to change. Single female teachers in middle-sized schools felt a higher degree of work stress.
3.The overall coping strategies of the teachers at junior high schools in Kaohsiung County and Kaohsiung City were high intermediate Among them, the strategy of problem solving got the highest percentage. Teachers who have obtained a master’s degree or graduated from ordinary universities had a higher level of overall coping strategies than those who graduated from normal universities or teachers colleges.
4.Male teachers have a higher degree of emotional stability, extroversion and openness than female teachers. Married teachers outperformed singles with regard to emotional stability and agreeableness.
5.Teachers with a master’s degree or above had better emotional stability than those who graduated from ordinary universities, normal universities or teachers colleges. Teachers with a master’s degree or above had a higher level of agreeableness than graduates from normal universities or teachers colleges. Regarding conscientiousness, the percentage for teachers graduating from ordinary universities was higher than those from normal universities or teachers colleges.
6.Female junior high school teachers perceived more stress than male instructors in terms of teaching management, professional expertise and adaptation to change. Single teachers suffered more work stress related to interpersonal relationships and professional expertise than those who are married
7.There was a higher percentage in the use of the strategy of help seeking for female teachers than for male instructors.
8.The better personality traits of the teachers at junior high schools in Kaohsiung County and Kaohsiung City were, the lower work stress would show. The lower work stress they have, the higher coping strategies would show.
9.Personality traits were predictive to work stress, and the major predictive variable was emotional stability.
10.Work stress was predictive to the overall coping strategies, and the major predictive variable was professional expertise.
According to the results and conclusions of this study, the researcher proposes some specific suggestions for the related personnel teachers, school or education administration to do further study.
目次 Table of Contents
第一章 緒論…1
第一節 研究動機與目的…1
第二節 研究問題與方法…5
第三節 名詞釋義…6
第四節 研究範圍與限制…8
第二章 文獻探討…11
第一節 人格特質之相關理論與研究…11
第二節 工作壓力之相關理論與研究…25
第三節 教師工作壓力之因應策略相關理論與研究…39
第四節 人格特質、工作壓力與因應策略之相關研究…54
第三章 研究設計與實施…59
第一節 研究架構…59
第二節 研究假設…61
第三節 研究對象…62
第四節 研究工具…64
第五節 實施程序…85
第六節 資料處理…87
第四章 研究結果與討論…91
第一節 高雄縣市國民中學教師人格特質、工作壓力與因應策略之現況分析…91
第二節 高雄縣市國民中學教師背景變項與人格特質、工作壓力與因應策略之差異分析…98
第三節 高雄縣市國民中學教師人格特質與工作壓力、工作壓力與因應策略之相關情形…147
第四節 高雄縣市國民中學教師人格特質對工作壓力與工作壓力對因應策略之預測分析…153
第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現…161
第二節 結論…169
第三節 建議…174
參考文獻…179
壹、中文部份…179
貳、英文部分…185
附錄…190
附錄一…190
附錄二…204
附錄三…218
附錄四…223
參考文獻 References
壹、中文部份
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