高雄市國民小學資源班運作現況研究
摘要
　　本研究旨在探討高雄市國小資源班實施的現況，與教改的推動對資源班的影響。藉由對20位高雄市國小不分類資源班教師，進行無結構性的深入訪談。以「高雄市國小資源班教師的背景」、「資源班的功能」、「資源班的實施」、「資源班運作限制與困難」、「對目前資源班運作的建議」與「教改的推動對資源班學生的影響」六項主軸作為研究的重點。主要使用的工具為「教師基本資料表」與「高雄市國小資源班運作現況訪談題目」，且以研究者於訪談現場所做之觀察紀錄為輔，來處理訪談所收集到的資訊。茲將本研究主要結果呈現如下：
一、20位受訪的老師中，女性教師佔多數，教師年齡大都在40歲以下，大學畢業。特殊教師資格取得為師範院校特教系、組畢業及特教學分班進修兩種方式，特教專長主要為身心障礙和啟智兩類。新進教師與資深教師比例較高，特教教學年資大部分都在8年以內，在民國84年以後取得特教教師資格較多，任教科目幾乎都不分科，任教年級數以3個的比例最高。
二、學生每週到資源班接受4至6小時的課程，採外加與抽取式並用，以補救教學為主。資源班的評量通常採紙筆測驗，在普通班的評量方式與其他學生相同，學期成績的計算標準以普通班的成績為主。回歸普通班以原班成績為主要參考，由資源班教師與普通班教師共同決定。資源班教師與普通班教師會定期溝通學生的學習情形，普通班教師最希望資源班教師提供課業與行為的輔導，對於普通班教師提出的要求，資源班教師會盡力協助。
三、資源班服務型態的主要優點是課業與行為表現獲得改善。而最大的缺點是會造成標籤效應。
四、招收不分類的障礙學生與兼行政業務為主要的限制與困難。
五、資源班教師認為要從教育政策著手，並與普通班教師及家長加強互動以改善資源班運作。
六、資源班教師認為教改對資源班課程運作影響不大，對於資源班學生在普通班的學習影響較大。
關鍵字：國民小學資源班、高雄市

A Study of Current Operation of Resource Rooms of Public Elementary Schools in Kaohsiung

Abstract

The aim of this study is to explore the achievement of current operation of resource rooms of public elementary schools in Kaohsiung city, and the impact of education reform by Ministry of Education in Taiwan on resource rooms. A total of 20 teachers from unclassified resource rooms in 20 schools respectively were interviewed through six types of unsturctrued questions. The results of interview indicate 1) a majority of these 20 teachers are females under 40 with bachelor degrees, who were either graduated from departments of special education in Teachers’ College or had received non degree programs of special education, 2) methods or the courses adopted for those who need special education were basically supportive with 4-6 hours a week of regular extra-course in resource rooms. Final grades of students’ performance were a compromise among teachers of both general classrooms and resource rooms, 3) improvement of students’ learning and behavior is the advantage of the resource rooms, while the possible labeling effect is the disadvantage, 4) difficulties or limitations lie in the enrollment of unclassified handicap students and in the extra work load on the teachers of recourse rooms, 5) promotion of resource rooms is based on suggestions from students’ parents, teachers, as well as guidelines of education reform by Ministry of Education in Taiwan, and 6) teachers of resource rooms believed that education reform careated more impact on the learning of resource room students in general classes than on course operation in resource rooms.
Key words: Resource room of public elementary school, Kaohsiung city

目錄
第一章 緒論-----------------------------------------------------------------
第一節 研究背景與動機--------------------------------------------
第二節 研究目的與研究問題--------------------------------------
第三節 名詞解釋-----------------------------------------------------
第四節 研究範圍與限制--------------------------------------------
第二章 文獻探討-----------------------------------------------------------
第一節 資源班之緣起與發展--------------------------------------
第二節 資源班教師職責與功能及實施--------------------------
第三節 資源班之服務模式與優缺點-----------------------------
第四節 資源班之相關研究-----------------------------------------
第三章 研究方法-----------------------------------------------------------
第一節 研究架構-----------------------------------------------------
第二節 研究對象-----------------------------------------------------
第三節 研究步驟-----------------------------------------------------
第四節 研究工具-----------------------------------------------------
第五節 資料處理-----------------------------------------------------
第四章 結果與討論--------------------------------------------------------
第一節　資源班之功能-----------------------------------------------
第二節　資源班之實施-----------------------------------------------
第三節 資源班運作限制與困難-----------------------------------
第四節 對目前資源班運作提出之建議--------------------------
第五節 教改推動對資源班學生學習與行為之影響-----------
第六節 討論
第五章 結論與建議--------------------------------------------------------
第一節 結論-----------------------------------------------------------
第二節 建議-----------------------------------------------------------
參考書目
一、中文部分-----------------------------------------------------------------
二、西文部分-----------------------------------------------------------------
附錄
附錄一 初步訪談題目-----------------------------------------------------
附錄二 高雄市國小資源班運作現況訪談題目-----------------------
附錄三 訪談教師基本資料表--------------------------------------------
附錄四 訪談現場紀錄表--------------------------------------------------
附錄五 省思日誌-----------------------------------------------------------
附錄六 訪談逐字稿一-----------------------------------------------------
附錄七 訪談逐字稿二-----------------------------------------------------
附錄八 訪談逐字稿三-----------------------------------------------------

參考書目
一、中文部分
　　
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