本研究旨在瞭解高雄市國民中學英語科教師對於英語教科書選用規準及影響因素之看法，並根據研究結果提出幾點具體建議，以做為改善國民中學教科書選用之參考。
研究設計採問卷調查法進行研究，並以研究者自編之「高雄市國民中學英語教科書選用規準及其影響因素之調查問卷」為研究工具。選取高雄市45所公立國民中學之400位英語教師做為調查對象，問卷發放後共計回收305份有效問卷，有效問卷回收率達76%。所獲資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析與雪費法等統計方法進行分析，最後所得之結論如下：
一、教師普遍認同教科書選用規準的重要性，尤其最重視「內容屬性」，最不重視「物理屬性」。
二、教師普遍認同影響教科書選用的因素，且認為「校內因素」的影響程度大於「校外因素」。
三、國中英語教科書選用的方式是以英語授課教師為主要成員，並於學校（英語）教科書評選會議中決議。
四、不同學校規模、性別、教學年資、選用經驗的教師對於教科書選用規準重要性之看法有顯著差異。
五、不同所在區位、最高學歷、教學年資、選用經驗的教師對於教科書選用影響因素之看法有顯著差異。
根據研究的結論，本研究就教育行政機關、學校、教師、出版商以及後續研究等方面提出建議。

The purposes of this study were to understand the opinions of English teachers in junior high school in Kaohsiung City on the selection criteria and the influence factors for English textbooks, and to offer a few concrete suggestions for the improvement of junior high schools textbook selection according to the results.
The research adopted questionnaire survey method. The questionnaire was designed and distributed to 400 English teachers from 45 junior high schools in Kaohsiung City as the subjects. As a result, 305 were valid responded corresponding with a 76% of return rate. Descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, and Scheffe method were conducted for data analysis and finally come to the following results:
1. The teachers generally agree to the importance of the textbook selection criteria, in which they emphasize the most on “context-related properties,” and the less on “physical properties.”
2. On the whole, the teachers agree to the influence factors on textbook selection, and the “internal factors” have more influence than the “external factors.”
3. English teachers are the main participants in selecting English textbooks in junior high school, and the final results are determined in the meeting of textbook selection.
4. There are significant different opinions on the importance of the textbook selection criteria due to the “school sizes,” “genders,” “years of teaching experience,” and the “experiences of textbook selection.”
5. There are significant different opinions on the influence factors on textbook selection because of the “locations of school,” “educational qualifications,” “years of teaching experience,” and the “experiences of textbook selection.”
Based on the results of the study, some suggestions are proposed to the educational authorities, schools, teachers and publishers, as well as future studies.

目 次
目 次………………………i
圖 次………………………iii
表 次………………………iv
第一章 緒論……………………………1
第一節 研究背景與動機………………1
第二節 研究目的與待答問題…………5
第三節 名詞釋義………………………5
第四節 研究範圍與限制………………7
第二章 文獻探討………………………9
第一節 教科書及教科書選用的意涵與制度……9
第二節 國中英語教科書選用制度之探究………23
第三節 國中英語教科書選用規準之分析………33
第四節 國中英語教科書選用之影響因素………46
第五節 教科書選用之相關研究…………………57
第三章 研究設計與實施…………………………73
第一節 研究架構…………………………………73
第二節 研究假設…………………………………76
第三節 研究對象…………………………………77
第四節 研究工具…………………………………82
第五節 資料處理與統計分析……………………93
第四章 研究結果與討論…………………………94
第一節 教師對教科書選用規準重要性與選用影響因素之整體分析…94
第二節 教師對教科書選用規準重要性之差異分析…101
第三節 教師對教科書選用影響因素之差異分析……111
第五章 結論與建議……………………………………119
第一節 研究發現………………………………………119
第二節 結論……………………………………………122
第三節 建議……………………………………………125
參考文獻………………………………………………129
中文部分………………………………………………129
西文部分………………………………………………136
附錄……………………………………………………140
附錄一：國民中小學教科圖書選購注意事項………140
附錄二：高雄市公私立國民中小學教科圖書選用及採購注意事項…141
附錄三：高雄市公私立國民中小學教科圖書選用及採購流程圖…143
附錄四：高雄市公立國民中學學校名冊與班級總數一覽表…144
附錄五：專家審查問卷……………………………147
附錄六：專家審查意見彙整………………………155
附錄七：預試問卷…………………………………160
附錄八：正式問卷…………………………………164
圖 次
圖2-1-1 課程、教材、教科書的關………………10
圖2-1-2 教科書政策的內涵………………………14
圖2-1-3 教科書選用流程…………………………21
圖2-4-1 影響英語教科書選用的相關因素………56
圖3-1-1 研究架構圖………………………………73
表 次
表2-1-1 教科書的功能……………………………12
表2-1-2 不同教科書選用層級的優點與限制……16
表2-3-1 英語教科書選用及評鑑規準相關研究…43
表2-5-1 國內教科書選用相關研究一覽表………57
表2-5-2 不同背景變項之教科書選用相關研究結果彙整表…71
表3-3-1 高雄市國中英語科教師總人數統計表……77
表3-3-2 高雄市各樣本區抽樣教師數統計表………78
表3-3-3 高雄市各樣本區抽樣學校數一覽表………78
表3-3-4 正式問卷發放與回收統計表………………79
表3-3-5 正式問卷之有效樣本背景資料統計表……80
表3-4-1 專家意見諮詢名單…………………………83
表3-4-2 預試問卷發放與回收統計表………………84
表3-4-3 教科書選用規準調查量表之項目分析摘要表……85
表3-4-4 教科書選用影響因素調查量表之項目分析摘要表……86
表3-4-5 教科書選用規準調查量表第一個層面之因素分析摘要表………87
表3-4-6 教科書選用規準調查量表第二個層面之因素分析摘要表………87
表3-4-7 教科書選用規準調查量表第三個層面之因素分析摘要表………88
表3-4-8 教科書選用規準調查量表第四個層面之因素分析摘要表………88
表3-4-9 教科書選用影響因素調查量表第一個層面之因素分析摘要表……90
表3-4-10 教科書選用影響因素調查量表第二個層面之因素分析摘要表……90
表3-4-11 教科書選用規準調查量表之內部一致性摘要表…………91
表3-4-12 教科書選用影響因素調查量表之內部一致性摘要表………91
表4-1-1 教師對教科書選用規準重要性之分析摘要表…………94
表4-1-2 教師對教科書選用規準重要性之各層面差異分析摘要表……95
表4-1-3 教師對教科書選用規準重要性之各題分析摘要表……………96
表4-1-4 教師對教科書選用影響因素之分析摘要表……………97
表4-1-5 教師對教科書選用影響因素之各層面差異分析摘要表………97
表4-1-6 教師對教科書選用影響因素之各題分析摘要表……………98
表4-2-1 不同學校規模教師對教科書選用規準重要性之變異數分析摘要表…101
表4-2-2 不同所在區位教師對教科書選用規準重要性之變異數分析摘要表…102
表4-2-3 不同性別教師對教科書選用規準重要性之t考驗分析摘要表………103
表4-2-4 不同最高學歷教師對教科書選用規準重要性之變異數分析摘要表…104
表4-2-5 不同職稱教師對教科書選用規準重要性之變異數分析摘要表……104
表4-2-6 不同教學年資教師對教科書選用規準重要性之變異數分析摘要表…105
表4-2-7 不同選用經驗教師對教科書選用規準重要性之變異數分析摘要表…106
表4-2-8 不同曾兼任職務教師對教科書選用規準重要性之t考驗分析摘要表…106
表4-2-9 不同背景變項在教科書選用規準重要性之差異情形彙整表………107
表4-3-1 不同學校規模教師對教科書選用影響因素之變異數分析摘要表…111
表4-3-2 不同所在區位教師對教科書選用影響因素之變異數分析摘要表…112
表4-3-3 不同性別教師對教科書選用影響因素之t考驗分析摘要表…112
表4-3-4 不同最高學歷教師對教科書選用影響因素之變異數分析摘要表…113
表4-3-5 不同職稱教師對教科書選用影響因素之變異數分析摘要表…113
表4-3-6 不同教學年資教師對教科書選用影響因素之變異數分析摘要表…14
表4-3-7 不同選用經驗教師對教科書選用影響因素之變異數分析摘要表…114
表4-3-8 不同曾兼任職務教師對教科書選用影響因素之t考驗分析摘要表…115
表4-3-9 不同背景變項在教科書選用影響因素之差異情形彙整表……115

中文部分：
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