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博碩士論文 etd-0416116-223943 詳細資訊
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論文名稱
Title
採用網路翻轉教學優缺點之探究
Exploring the advantages and disadvantages of adopting cyber flipped teaching
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
128
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2016-04-06
繳交日期
Date of Submission
2016-05-16
關鍵字
Keywords
網路學習、翻轉教室、同步網路教室、在職進修
flipped classroom, synchronous online classroom, network learning, job training
統計
Statistics
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中文摘要
終身學習已是普遍的趨勢。在職進修者,常會因加班或出差,無法正常到校學習之困擾。近來同步網路教室教學法,翻轉教室教學法興起,學習模式逐漸由以教學者為中心改變成以學習者為中心。同步網路教學法能在課中學習的時候開放網路教室,讓師生能在同一時間,不同地點共同上網學習;翻轉教室教學法允許學生在課前即可上網觀看教學影片檔學習,上課時間仍需要師生同時同地,方能進行教學活動。若混和這兩種教學法之特性,用同步網路教學+翻轉教室教學的教學模式,本研究稱之為「網路翻轉教學」教學法。讓師生在課前預習、課中學習之時間,皆能在網路上學習,應能改善在職生因無法到校上課導致學習成效不彰之狀況。但這樣的模式優缺點為何?就教學面,老師在執行上會收到怎樣的成效,遇到怎麼樣的困難?就學習面,學生參與這樣的教學模式,會有怎麼樣的感受?期望能為有興趣想做這類教學模式的老師與教學單位提供參考。
本研究以個案研究法為主,輔以觀察法與訪談法,並利用紮根理論之概念分析資料,萃取出學習面網路翻轉教學法之優缺點。將此優缺點整理成訪談大綱,依此大綱與個案課程之授課老師進行訪談,並將訪談結果整理成逐字稿,再萃取出教學面網路翻轉教學法之優缺點。其研究結果如下:
一、 學習者最優先感受到的網路翻轉教學的優缺點為與教材的高互動性,平台使用上的操作方便性,隨時學習的彈性。認為的網路開課之困難為如何跟與學生互動,如何營造出優良的班級學習氛圍提升學生學習意願。
二、 教學者認為此教學法的優點是可以解構時間空間的限制與高度互動;缺點則是必須轉移工作的重心,以及學習相關的工具軟體。
Abstract
This study conducts reviews on several case studies through observation and by conducting interviews with teachers and learners. This study utilized grounded theory to extract and analyze the input from learners regarding their experience using online flipped classroom, mainly on the advantages and disadvantages of online flipped classroom from the learner’s perspective. This data is then used to outline the interview questions for teachers on their usage experience of online flipped classroom. The advantages and disadvantages of online flipped classroom are identified. The research results are as follows:
First, from the perspective of learners, they find online flipped classroom consist of highly interactive learning materials and activities, the platform is convenient and easy to use, and online flipped classroom provides the flexibility to learn anytime convenient to the learners. However, learners shared that some of the disadvantage of online flipped classrooms consist of the difficulty to interact with other learners, and to create and maintain an engaging learning environment to increase the willingness of learners to participate and learn.
Second, from the perspective of teachers, the advantages of online flipped classroom is that it provides flexibility in terms of time and it improves interactions among learners. However, as for the disadvantage, teachers find that they had to shift the focus of their work and they had to learn to use the software.
Keywords: network learning, flipped classroom, synchronous online classroom,
job training
目次 Table of Contents
論文審定書 i
誌謝 ii
摘要 iii
ABSTRACT iv
目錄 v
表目錄 vii
圖目錄 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究問題與研究目的 4
第三節 研究範圍 4
第四節 研究流程 5
第五節 重要名詞定義 6
第六節 論文章節架構 10
第二章 文獻探討 12
第一節 網路教學的形態 12
第二節 翻轉教室教學法 13
第三節 個案研究法 15
第四節 觀察法 17
第五節 訪談法 19
第三章 研究方法 21
第一節 個案研究設計 21
第二節 資料蒐集方法 22
第三節 個案介紹 23
第四節 研究步驟 25
第五節 研究工具 29
第六節 資料編碼與結果分析 29
第四章 結果與討論 33
第一節 網路翻轉教學特性探討分析 33
第二節 「學習者」對網路翻轉教學的評價 38
第三節 「專家」網路翻轉教學的評價 52
第四節 分析結果探討 63
第五章 結論與建議 69
第一節 研究成果 69
第二節 研究建議 71
第三節 研究限制 71
第四節 未來研究方向 72
參考文獻 73
附錄一、編碼表(部份資料) 75
附錄二、網路翻轉教室優缺點得票數 105
附錄三、教學者訪談大綱 107
附錄四、教學者訪談逐字稿 109
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