本研究以高雄市 675 位家長為對象，探討家中幼兒目前使用電腦科技產品的現況、家長對於幼兒使用電腦科技產品的態度與看法，以及家長社經地位與幼兒使用電腦科技的關係。研究結果發現，雖然半數左右的家長認為六歲以後是幼兒接觸電腦和智慧型手機等資訊科技產品的最適年齡，但卻有八成以上的幼兒早在六歲以前就已經開始接觸這些資訊科技產品。顯示家長對於幼兒使用電腦科技的想法與實際間存在著矛盾。此外，從Rasch模式分析結果可知，「認知學習」是家長最認同電腦科技對幼兒所帶來的正向價值，而「成癮依賴」則是家長最擔憂幼兒使用電腦科技所帶來的負面影響。本文亦根據研究結果，提出後續相關研究之建議。

In this study, we surveyed 675 parents in Kaohsiung city about the status of their young children’s information communication technology use and examined parental attitudes toward this status, as well as the relationship between socio-economic status and children’s ICT use. The results found that about half of the parents think the most appropriate age for young children to access ICT (e.g., computers and smartphones) is after six years old, but actually, more than 80% of their children had ICT experience before six years old. It shows that, for parents, there is a contradiction between the ideal and the real age of children’s ICT use. In addition, the results of Rasch model analysis showed that parents think “cognitive learning” is the most positive impact of children’s ICT use, and the "addiction and over-reliance" is the negative impact that parents are most worried about. Finally, according to the study results, we propose recommendations for future research.

論文審定書 i
中文摘要 ii
Abstract iii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第二章 文獻探討 4
第一節 幼兒使用電腦科技產品的現象 4
第二節 幼兒使用電腦科技產品的矛盾 7
第三節 家長對幼兒使用電腦科技產品的影響 11
第三章 研究方法 13
第一節 研究對象 13
第二節 研究工具 15
第三節 資料分析 18
第四章 研究結果 19
第一節 幼兒使用電腦科技的現況 19
第二節 家長對幼兒使用電腦科技的態度 21
第三節 家長對幼兒使用電腦科技的看法 23
第四節 家長社經地位對幼兒使用電腦科技的預測分析 27
第五章 討論 30
第六章 結論與建議 34
第一節 結論 34
第二節 建議 36
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