本研究旨在分析我國國民中學各學習領域教科書中全球教育概念，以康軒版國民中學階段七大學習領域教科書為研究對象，藉由分析教科書中單元名稱、分階段能力指標、教學目標、教學活動與課文內容之全球教育概念數量分布情形與差異，探究我國國民中學教科書各學習領域全球教育概念之趨勢。本研究方法採文獻分析法與內容分析法，首先根據國內外全球教育相關研究、政策與課程方案進行文獻分析，透過「全球教育概念類目表」進行教科書之內容分析。研究結果如下：
一、單元名稱、分階段能力指標、教學目標、教學活動與課文內容之全球教育概念分布前後較不一致；
二、教科書全球教育概念類目分配不均，以多元文化和生態永續比例占最高，整體缺乏人權正義相關議題；
三、各學習領域之全球教育概念分配，整體比重傾向社會學習領域，以數學學習領域比重最少。

The purpose of this study is to analyze the concepts of global education of junior high school textbooks in Taiwan. The subjects are all textbooks of junior high school, published by Kang Hsuan Educational Publishing Group. The study analyzes the distributions of global education concepts in each unit, each competence indicator of the Grade1-9 Curriculum Guidelines, teaching goals, teaching activities and texts. The study applies the document analysis and content analysis. The author uses the Categories of Global Education Concepts which based on global education related to analyze the textbooks. The major findings are as below:
1. The distributions of global education concepts of units, indicators of Grade1-9 Curriculum Guidelines, teaching goals, teaching activities and texts show inconsistency.
2. On the part of the categories of global education concepts, the textbooks emphasize on the multi-culture and ecological sustainability, lacking the categories on human rights and justice.
3. Within the seven learning areas, the Social Study Learning Area contents the most of global education concepts, while the Math Learning Area is contenting the lowest.

論文審定書……………………………………………………… i
謝誌……………………………………………………………… ii
中文摘要………………………………………………………… iii
英文摘要………………………………………………………… iv
第一章 緒論……………………………………………………… 1
第一節 研究背景與研究動機…………………………… 1
第二節 研究目的………………………………………… 4
第三節 名詞釋義………………………………………… 5
第四節 研究範圍與限制………………………………… 6
第二章 文獻探討………………………………………………… 7
第一節 全球教育概念分析……………………………… 7
第二節 國外全球教育政策與課程方案………………… 11
第三節 融入學科之全球教育…………………………… 28
第四節 我國全球教育政策及相關研究………………… 40
第三章 研究設計與實施………………………………………… 47
第一節 研究方法………………………………………… 47
第二節 研究流程………………………………………… 52
第三節 資料處理與分析………………………………… 54
第四章 結果與綜合討論………………………………………… 59
第一節 全球教育概念定量分析………………………… 59
第二節 全球教育概念定質分析………………………… 90
第三節 綜合討論………………………………………… 121
第五章 結論與建議……………………………………………… 135
第一節 結論……………………………………………… 135
第二節 建議……………………………………………… 137
參考文獻………………………………………………………… 139
附錄……………………………………………………………… 148
附錄一、中小學全球教育核心概念與能力指標……………… 148
附錄二、研究工具使用授權同意書…………………………… 154

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