論文摘要

論文名稱：國中實習教師之教師信念改變與其影響因素之關係
學校所別：國立中山大學教育研究所
摘 要 別：八十九學年度第二學期碩士論文摘要
研 究 生：朱苑瑜
指導教授：葉玉珠博士
摘要內容：

本研究旨在探討國中實習教師之教師信念改變，及其影響因素之關係。本研究以「教師信念量表」、「國中教師專業成長量表」之分量表、「內省智慧量表」、「任教環境知覺問卷」之分量表為研究工具，調查高雄縣市、屏東縣、台南縣市、嘉義縣市公立國中的實習教師及其實習輔導教師。有效樣本共326名，包括實習教師163名，實習輔導教師163名。調查所得之資料分別採描述統計、Hotelling’s T2、多變量變異數分析、重複量數分析、區別分析、多變量共變數分析、多元 逐步迴歸等統計方法加以分析。

　　本研究主要發現如下：
一、國中實習教師各層面的教師信念皆趨向開放取向，只是開放取向程度上的不同。

二、男性與女性國中實習教師在實習前期之整體教師信念上並無差異。

三、不同師資培育體系、不同實習學校地區、不同實習學校規模的國中實習教師在實習前期之整體教師信念上有差異。

四、實習一段時間之後，國中實習教師之教師信念雖然有變化，但大部分仍呈現穩定狀態。

五、實習輔導教師信念對於實習教師之整體教師信念改變有所效果。

六、實習教師專業成長動機與實習任教環境能正向解釋實習前期之實習教師信念。

七、實習教師專業成長動機與實習輔導教師信念能正向解釋實習後期之實習教師信念。

　　最後，根據研究發現提出具體建議以供師資培育機構、實習學校相關人士、實習教師及未來研究之參考。

The Relationships between Belief Change and its Influential Factors for Student Teachers
in Junior High Schools

Yuan-yu Chu

Abstract

The main purpose of this study was to investigate the relationships between belief change and its influential factors for student teachers in junior high schools. The participants included 163 student teachers and 163 corresponding mentors in public junior high schools of South Taiwan. The employed instruments were Teacher Belief Appraisal, Professional Growth Scale for Junior High School Teachers, Intrapersonal Intelligence Appraisal, and The Questionnaire of Perceiving Teaching Environment. The employed analysis methods were descriptive statistics, Hotelling’s T2, multivariate analysis of variance, repeat measure analysis, discriminant analysis, multivariate analysis of covariance, and multiple stepwise regression.
The findings of this study revealed that (a) the student teachers’ beliefs were toward open orientation on the whole, but their degree of openness varied in the four aspects of teacher beliefs; (b) gender did not have significant effects on the student teachers’ beliefs at the beginning of their practice teaching; (c) teacher preparation systems, teaching areas, size of schools had significant effects on the student teachers’ beliefs at the beginning of their practice teaching; (d) overall speaking, the student teachers’ beliefs were quite stable through their practice teaching period; (e) the mentors’ beliefs had positive effects on their student teachers’ belief change; (f) the student teachers’ professional growth motivation and teaching environment had positive effects on their beliefs at the beginning of practice teaching; (g) the student teachers’ professional growth motivation and their mentors’ beliefs had positive effects on their beliefs at the end of practice teaching.
Finally, some suggestions were proposed for teacher preparation institutions, schools of practice teaching, student teachers, and future studies.

目 次


第一章 緒論
第一節 研究動機 ……………………………………………………… 1
第二節 研究目的與問題 ……………………………………………… 5
第三節 名詞釋義 ……………………………………………………… 6

第二章 文獻探討
第一節 教師信念 ……………………………………………………… 9
第二節 人口變項與教師信念的關係 ………………………………… 21
第三節 實習教師信念改變及其影響因素 …………………………… 24
第四節 研究假設 ……………………………………………………… 35

第三章 研究方法
第一節 研究架構 ……………………………………………………… 37
第二節 研究對象 ……………………………………………………… 39
第三節 研究工具 ……………………………………………………… 41
第四節 實施程序 ……………………………………………………… 44
第五節 資料分析 ……………………………………………………… 45
第六節 研究限制 ……………………………………………………… 47

第四章 研究結果
第一節 國中實習教師之教師信念及相關變項之現況 ……………… 49
第二節 人口變項與實習前期之實習教師信念的關係 ……………… 56
第三節 實習前期之實習教師信念與實習後期之實習教師信念的關係 62
第四節 實習教師信念改變與其影響因素的關係 …………………… 67

第五節 實習輔導教師信念、實習教師個人特質、實習教師任教環境與實習教師信念的關係 ……………………………………… 75

第五章 討論、結論、及建議
第一節 討論 …………………………………………………………… 78
第二節 結論 …………………………………………………………… 93
第三節 建議 …………………………………………………………… 96

參考書目
壹、中文部分 …………………………………………………………… 102
貳、英文部分 …………………………………………………………… 105

附 錄
附錄A 本研究所有變項之相關矩陣 ………………………………… 110
附錄B 教師信念量表之編製 ………………………………………… 111
附錄C 內省智慧量表之修訂 ………………………………………… 125
附錄D 中等學校實習教師信念及其相關因素調查問卷 …………… 129
附錄E 實習輔導教師信念問卷 ……………………………………… 136
附錄F 同意書 ………………………………………………………… 140




表 目 次


表1 實習教師之分佈 ………………………………………………… 39
表2 實習輔導教師之分佈 …………………………………………… 40
表3 男女國中實習教師在實習前期之教師信念得分的平均數與
標準差 …………………………………………………………… 50
表4 男女國中實習教師在實習後期之教師信念得分的平均數與
標準差 …………………………………………………………… 51
表5 男女國中實習教師在教師專業成長動機得分的平均數與
標準差 …………………………………………………………… 52
表6 男女國中實習教師在內省智慧得分的平均數與標準差 ……… 52
表7 男女國中實習教師在任教環境得分的平均數與標準差 ……… 53
表8 男女實習輔導教師在教師信念得分的平均數與標準差 ……… 54
表9 性別對實習前期教師信念之效果的多變量變異數分析摘要表 56
表10 男性與女性的國中實習教師在實習前期之「學生管教」、
「教學與評量」、「學生學習」信念得分的平均數與標準差 … 57
表11 師資培育體系對實習前期教師信念之效果的多變量變異數分析
摘要表 …………………………………………………………… 58
表12 不同師資培育體系的國中實習教師在實習前期之教師信念
得分的平均數與標準差 ………………………………………… 58
表13 地區對實習前期教師信念之效果的多變量變異數分析摘要表 59
表14 不同實習學校地區的國中實習教師在實習前期之「學生學習」
信念得分的平均數與標準差 …………………………………… 59
表15 學校規模組別合併後的次數分配 ……………………………… 59
表16 學校規模對實習前期教師信念之效果的多變量變異數分析
摘要表 …………………………………………………………… 60
表17 實習前期與後期之國中實習教師信念的重複量數分析摘要表 62
表18 實習前期與後期之國中實習教師信念各層面的相依樣本t考驗
摘要表 …………………………………………………………… 63

表19 實習前期之國中實習教師信念分量表之重複量數摘要表 …… 64
表20 實習後期之國中實習教師信念分量表之重複量數摘要表 …… 64
表21 實習前期之實習教師信念對實習後期之實習教師信念組別之
區別分析摘要表 ………………………………………………… 65
表22 實習前期之實習教師信念對實習後期之實習教師信念分組之
預測正確率 ……………………………………………………… 66
表23 實習輔導教師信念高、中、低分組的國中實習教師在實習前期
與後期之教師信念的平均數與標準差 ………………………… 68
表24 實習輔導教師信念組別對實習教師信念之效果之多變量共變數
分析 ……………………………………………………………… 69
表25 不同實習輔導教師信念組別的國中實習教師在學生管教信念與
學生學習信念之調整後平均數之比較 ………………………… 69
表26 教師專業成長動機高、中、低分組的國中實習教師在實習前期
與後期之教師信念的平均數與標準差 ………………………… 70
表27 實習教師專業成長動機組別對其教師信念之效果之多變量
共變數分析 ……………………………………………………… 71
表28 內省智慧高、中、低分組的國中實習教師在實習前期與後期之
教師信念的平均數與標準差 ………………………………………………… 72
表29 實習教師內省智慧組別對其教師信念之效果之多變量共變數分析 ………………………………………………………………………………… 72
表30 任教環境高、中、低分組的國中實習教師在實習前期與後期之
教師信念的平均數與標準差 …………………………………… 73
表31 實習教師任教環境組別對其教師信念之效果之多變量
共變數分析 ……………………………………………………… 74
表32 實習輔導教師信念、教師專業成長動機、內省智慧、任教環境
對實習前期教師信念之多元逐步迴歸分析摘要表 …………… 76
表33 實習輔導教師信念、教師專業成長動機、內省智慧、任教環境
對實習後期教師信念之多元逐步迴歸分析摘要表 …………… 76
表34 假設考驗的主要結果 …………………………………………… 79


圖 目 次


圖1 研究架構 …………………………………………………………… 38
圖2 男女國中實習教師在實習前期之教師信念得分的平均數圖 …… 50
圖3 男女國中實習教師在實習後期之教師信念得分的平均數圖 …… 51
圖4 男女國中實習教師在任教環境得分的平均數圖 ………………… 53
圖5 男女實習輔導教師在教師信念得分的平均數圖 ………………… 55

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