做家事也是一種職業，這是全世界性的立法趨勢。台灣的婦女團體經過十一年的努力，象徵兩性平權的「民法親屬編部份條文修正案」，二○○二年六月終於在立法院三讀通過。其中最具意義的是通過「自由處分金」的條款，「自由處分金」最重要的精神是肯定家務有價，即家務勞動的價值和家務勞動的神聖。從此，家務勞動不再只是「愛的勞務」，台灣的婦女未來將更有保障。
本研究主要在探討高雄市國小六年級受訪學童，對家務勞動價值的認知態度及家庭實踐的情形。在文獻內容上，著重於瞭解自由處分金之意涵、家務勞動價值的認知、性別平等教育之實施。在實證研究的內容上，則著重於探討國小六年級不同背景的受訪學童，對家務勞動價值的認知態度及對家庭實踐的影響。
本研究結果發現，受訪男女學童在整體家務勞動認知與整體家庭實踐上，認知程度愈高者，實踐的程度也愈高；女生在整體認知與整體實踐上比男生佳，並且主要家務工作者是女性所佔的比例最高。受訪學童在家務勞動認知與家庭實踐上大致良好，屬中等以上程度；但是，在「自由處分金」制的認知與實踐程度上最低，顯示「自由處分金」制，應該在家庭、學校或社會上加強宣導，尤其政府更應負起宣導的責任，使「自由處分金」制，落實在一般家庭中，不論男女都能感受到它的好處，真正實現性別的平等。

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目次
第一章 緒論----------------------------------------------------------------------1
第一節 研究動機-------------------------------------------------------------------------1
第二節 研究目的-------------------------------------------------------------------------6
第三節 章節安排-------------------------------------------------------------------------7
第四節 待答問題與名詞釋義----------------------------------------------------------7
第五節 研究範圍、方法與限制-------------------------------------------------------9

第二章 家務勞動有價之概念與自由處分金之意義----------------------11
第一節 家務勞動之價值---------------------------------------------------------------11
一、女性家務勞動之迷思--------------------------------------------------------11
二、家務勞動之真實面貌--------------------------------------------------------24
三、家務勞動之主張--------------------------------------------------------------31
四、家務勞動價值之計算方式--------------------------------------------------37
五、國外家務勞動之情況--------------------------------------------------------40
第二節 自由處分金之意涵------------------------------------------------------------42
一、「自由處分金」之時代意義------------------------------------------------43
二、「自由處分金」之立法源起------------------------------------------------46
三、反對「自由處分金」者之看法--------------------------------------------49
第三節 家務勞動與性別平等教育---------------------------------------------------55
一、性別意識型態之重整--------------------------------------------------------55
二、性別刻板印象之突破--------------------------------------------------------59
三、性別平等教育-----------------------------------------------------------------62

第三章 研究設計與實施-------------------------------------------------------69
第一節 研究架構------------------------------------------------------------------------69
第二節 研究假設------------------------------------------------------------------------70
第三節 研究對象------------------------------------------------------------------------71
第四節 研究工具------------------------------------------------------------------------73
第五節 施測程序與資料處理---------------------------------------------------------75

第四章 研究結果與討論------------------------------------------------------77
第一節 國小學童背景現況分析-----------------------------------------------------77
第二節 國小學童對家務勞動認知之現況分析-----------------------------------83
第三節 國小學童在家庭實踐上之現況分析--------------------------------------84
第四節 不同背景的學童對家務勞動認知之分析--------------------------------85
第五節 不同背景的學童在家庭實踐上之分析-----------------------------------93
第六節 家務勞動認知與家庭實踐之相關分析----------------------------------100

第五章 結論與建議-----------------------------------------------------------103
第一節 主要發現----------------------------------------------------------------------103
第二節 結論----------------------------------------------------------------------------106
第三節 建議----------------------------------------------------------------------------109

參考書目-------------------------------------------------------------------------117
附錄
一、預試問卷---------------------------------------------------------------------------127
二、正式問卷--------------------------------------------------130
三、婚姻契約---------------------------------------------------------------------------133
四、民法親屬編------------------------------------------------------------------------137
表 次

表3-3-1 整體樣本分佈情形表---------------------------------------------------------72
表3-3-2 高雄市大行政區樣本分佈情形表------------------------------------------72
表3-3-3 高雄市小行政區樣本分佈情形表------------------------------------------73
表3-4-1 家務勞動認知及家務實踐正式量表層面之概要------------------------75
表4-1-1 國小男女受訪學童樣本人數現況統計------------------------------------77
表4-1-2 國小受訪學童父親職業現況統計------------------------------------------78
表4-1-3 國小受訪學童母親職業現況統計------------------------------------------79
表4-1-4 國小受訪學童同住親人現況統計------------------------------------------79
表4-1-5 國小受訪學童父親教育程度現況統計------------------------------------80
表4-1-6 國小受訪學童母親教育程度現況統計------------------------------------80
表4-1-7 國小受訪學童家裡主要做家事者現況統計------------------------------81
表4-2-1 國小受訪學童家務勞動認知現況統計------------------------------------84
表4-3-1 國小受訪學童家庭實踐現況統計------------------------------------------85
表4-4-1 國小男女受訪學童對家務勞動認知t考驗分析摘要表----------------86
表4-4-2 國小受訪學童父母親職業對家務勞動認知的平均數分析摘要表---87
表4-4-3 國小受訪學童父母親職業對家務勞動認知的變異數分析摘要表---88
表4-4-4 國小受訪學童單親與非單親對家務勞動認知的變異數分析摘要表88
表4-4-5 國小受訪學童父母親教育程度對家務勞動認知的平均數分析摘要
表--------------------------------------------------------------------------------89
表4-4-6 國小受訪學童父母親教育程度對家務勞動認知的變異數分析摘要
表--------------------------------------------------------------------------------89
表4-4-7 國小受訪學童家裡主要家務工作者對家務勞動認知的平均數分析
摘要表--------------------------------------------------------------------------90
表4-4-8 國小受訪學童小家庭與非小家庭者對家務勞動認知的變異數分析
摘要表-----------------------------------------------------------------------------90
表4-4-9 國小受訪學童家裡主要家務工作者對家務勞動認知的變異數分析摘要表-----------------------------------------------------------------------------91
表4-5-1 國小男女受訪學童之家庭家務實踐t考驗分析摘要表----------------93
表4-5-2 國小受訪學童父母親職業在家庭實踐的平均數分析摘要表----------94
表4-5-3 國小受訪學童父母親職業在家庭實踐的變異數分析摘要表----------95
表4-5-4 國小受訪學童單親與非單親在家庭實踐的變異數分析摘要表-------95
表4-5-5 國小受訪學童父母親教育程度在家庭實踐的平均數分析摘要表----96
表4-5-6 國小受訪學童父母親教育程度在家庭實踐的變異數分析摘要表----97
表4-5-7 國小受訪學童家裡主要家務工作者在家庭實踐的平均數分析摘要
表--------------------------------------------------------------------------------97
表4-5-8 國小受訪學童小家庭與非小家庭者在家庭實踐的變異數分析摘要
表--------------------------------------------------------------------------------98
表4-5-9 國小受訪學童家裡主要家務工作者在家庭實踐的變異數分析摘要
表--------------------------------------------------------------------------------98
表4-6-1 國小受訪學童家務勞動認知與家庭實踐相關表-----------------------100
表4-6-2 國小男女受訪學童家務勞動認知與家庭實踐相關表------------------101

一、中文部份
（一）書籍
王雅各主編，1999，《性屬關係》，台北：心理出版社。
王雅各，1999，《台灣婦女解放運動史》，台北：巨流。
方德隆，2000，「校園夫子性別意識型態的重塑」，收錄於《性別：解讀與跨越》，謝臥龍主編，台北：五南。
石之瑜、權湘，1994，《女性主義的政治批判：誰的知識？誰的國家？》，台北：正中。
石之瑜，2000，《文明衝突與中國》，台北：五南。
石之瑜、黃競涓，2001，《當代政治學的新範疇：文化、性別、民族》，台北：翰蘆圖書。
汪詠黛，2002，《婚姻幸福魔法書》，台北：健行文化。
李美枝，1999，《性別角色面面觀》，台北：聯經。
呂秀蓮，1990，《兩性問題女性觀》，台北：前衛。
呂興忠，2002，「土地、性別與教科書—高中國文課本的再檢討」，收錄於《性別平等教育：探究與實踐》，謝臥龍主編，台北：五南。
呂寶靜，1999，「性別與家庭照顧：一個女性主義的觀點」，收錄於《性屬關係》，王雅各主編，台北：心裡。
但昭偉主編，2001，「Mill《婦女的屈從》一文中的兩性平權理念」，收錄於《弱者的聲音：環境、女人、兒童與教育學術社群》，台北：五南。
吳天泰、林美齡，1996，「談小學教育中的兩性均等」，收錄於《兩性文化與社會》，謝臥龍主編，台北：心理。
吳寧遠，2000，「男人、女人誰的HQ比較高」，收錄於《性別：解讀與跨越》，謝臥龍主編，台北：五南。
林芳玫，1996，《女性與媒體再現：女性主義與社會建構論的觀點》，台北：巨流。
林芳玫，2000，「自由主義女性主義」，收錄於《女性主義理論與流派》，林芳玫等著，台北：女書文化。
施寄青主編•，2000，《「女生愛男生」兩性平權教育教師手冊》，台北：財團法人婦女權益促進發展基金會。
范情，2000，「當代社會主義女性主義」，收錄於《女性主義理論與流派》，林芳玫等著，台北：女書文化。
胡興梅編著，2001，《兩性問題》，台北：三民。
晏涵文，1991，「九○年代新女性和新男性」，收錄於《做個剛柔並濟的人》，晏涵文主編，台北：張老師文化。
徐昌慧，1991，「新男性要學家事」，收錄於《做個剛柔並濟的人》，晏涵文主編，台北：張老師文化。
徐以驊主編，2001，《世紀之交的國際關係》，上海：上海遠東出版社。
郭玲惠，1999，《男女工作平等法理與判決之研究》，台北：五南。
郭靜晃等，1997，《社會問題與適應》，台北：揚智。
畢恆達，2000，「當男人遇見女性主義：男性性別意識形成歷程之研究」，收錄於《性別：解讀與跨越》，謝臥龍主編，台北：五南。
黃淑玲，2000，「烏托邦社會主義/馬克思主義女性主義」，收錄於《女性主義理論與流派》，林芳玫等著，台北：女書文化。
黃玉芬，2000，《家庭教育學》，台北：師大書苑。
黃怡瑾，2002，「父母性別角色態度的形成、比較與改變」，收錄於《性別平等教育—探究與實踐》，謝臥龍主編，台北：五南。
張錦華，1994a，《媒介文化、意識型態與女性》，台北：正中。
張錦華，1994b，《傳播批判理論》，台北：黎明。
張娟芬，1999，「人盯人式的父權」，收錄於《女性主義經典》，顧燕翎、鄭至慧主編，台北：女書文化。
彭懷真，1998，《婚姻與家庭》，台北：巨流。
楊巧玲，2002，「學校中性別差別待遇體驗的分析」，收錄於《性別平等教育—探究與實踐》，謝臥龍主編，台北：五南。
楊清芬，2002，「國小男生與女生的校園生活」，收錄於《性別平等教育—探究與實踐》，謝臥龍主編，台北：五南。
楊國樞、葉啟政，1991，《台灣的社會問題》，台北：巨流。
楊瑞珠，2000，「性別刻板印象在家庭與工作的現象與代價」，收錄於《性別：解讚與跨越》，謝臥龍主編，台北：五南。
蔡墩銘，2001，《社會與法律》，台北：翰蘆圖書。
蔡清芬，2002，「國小男生與女生的校園生活」，收錄於《性別平等教育—探究與實踐》，謝臥龍主編，台北：五南。
蔡惠娟，2002，「性別平權教育的實踐―小學教師的性別角色觀及其班級實務」，收錄於《性別平等教育—探究與實踐》，謝臥龍主編，台北：五南。
劉振強發行，1989，《新辭典》，台北：三民。頁770，1850。
潘婉茹、卓紋君，2002，「母親性別教養態度與高職女生性別特質、異性交往態度之相關研究」，收錄於《性別平等教育—探究與實踐》，謝臥龍主編，台北：五南。
鄭至慧，1997，《她鄉女紀》，台北：元尊文化。
賴爾柔，2000，「父職角色的迷思—賺錢機器的老爸」，收錄於《性別：解讀與跨越》，謝臥龍主編，台北：五南。
賴友梅，2002，「影響國中教師性別角色刻板化態度與兩性教育平等意識相關因素之研究」，收錄於《性別平等教育—探究與實踐》，謝臥龍主編，台北：五南。
簡成熙，2002，「女性倫理學的政治實踐—以關懷倫理學的發展為例」，收錄於《性別平等教育—探究與實踐》，謝臥龍主編，台北：五南。
魏惠娟，2000，「建立一個有益於女性心智發展的學習環境」，收錄於《性別：解讀與跨越》，謝臥龍主編，台北：五南。
瞿宛文，1999，「婦女也是國民嗎？」，收錄於《女性主義經典》，顧燕翎、鄭至慧主編，台北：女書文化。
蘇芊玲，1999，「兩性平等教育的回顧與展望」，收錄於《性屬關係（下）：性別與文化、再現》，王雅各主編，台北：心理。
嚴祥鸞，2000，「查某的工作？查甫的工作？」，收錄於《性別：解讀與跨越》，謝臥龍主編，台北：五南。
顧燕翎，1999，「評丁思坦的《人面魚身及牛面人身：性階排置與人類病態》」，收錄於《女性主義經典》，顧燕翎、鄭至慧主編，台北：女書文化。
顧燕翎，2000，「生態女性主義」，收錄於《女性主義理論與流派》，林芳玫等著，台北：女書文化。

（二）論文
辛武男，2001，「性別平等教育與九年一貫課程」，收錄於《教育部九十年度性別平等教育融入九年一貫課程實驗成果彙編》，高雄市樂群國小編印。
紀駿傑，2002，「生態女性主義：物種主義與性別主義的挑戰」，收錄於《性別、知識與權力研討會論文集Ⅰ》，高雄師範大學性別教育研究所，5月23日至5月24日。
陳皎眉，1999，「從性別角色與性別差異談兩性平等教育」，收錄於《兩性平等教育研習手冊》，高雄師範大學教育學院承辦，5月6日-7日。
陳姿羽，2001，「女性政治人物的報紙新聞再現—以呂秀蓮副總統為例」，國立中山大學政治學研究所碩士論文。
許芳懿，2002，「論知識/權力在性別符號的運作：從社會建構觀點到後現代觀點」，收錄於《性別、知識與權力研討會論文集Ⅱ》，高雄師範大學性別教育研究所，5月23日至5月24日。
許茹菁，2002，「他者/自我的遭逢—女性旅行書寫之掙扎輿圖」，收錄於《性別、知識與權力研討會論文集Ⅰ》，高雄師範大學性別教育研究所，5月23日至5月24日。
梁文韜，2002，「性別、家庭、婦女權與正義家庭—論Susan Moller Okin的政治哲學」，收錄於《性別、知識與權力研討會論文集Ⅰ》，高雄師範大學性別教育研究所，5月23日至5月24日。
黃怡瑾主編，2000，《國小低年級兩性平等教育讀本》，國立台南師範學院編著，台北：教育部。
黃競涓，2002，「貧民窟化之女性主義與性別研究」，收錄於《性別、知識與權力研討會論文集Ⅱ》，高雄師範大學性別教育研究所，5月23日至5月24日。
張玨，1997，「兩性平等教育的精神與目標」，收錄於《推動大專院校兩性平等教育學術研討會》，台灣大學人口研究中心婦女研究室主辦。
廖永靜、林斐霜，2001，「婦女成人教育的需求與問題」，收錄於《2001全國婦女國是會議區域論壇總結報告書》，高雄市政府教育局，3月21日至3月22日。
蔡培村、余嬪，1999，「兩性平等教育與教師素養」，收錄於《八十八年度南區中小學校長兩性平等教育研習手冊》，國立高雄師範大學教育學院承辦，5月6日至5月7日。
謝小芩，2001，「台灣的性別教育：回顧與前瞻」，收錄於《2001全國婦女國是會議區域論壇總結報告書》，高雄市政府教育局，3月21日至3月22日。
謝臥龍，2001，「熱忱地灌溉喜悅地分享」，收錄於《兩性平等教育—單元活動設計彙編》，高雄市東光國小編印。
謝臥龍，2002，「女性主義思潮的衝擊與在地回應」，收錄於《性別、知識與權力研討會論文集Ⅰ》，高雄師範大學性別教育研究所，5月23日至5月24日。
魏國英，2002，「儒家文化與中國當代知識女性角色選擇」，收錄於《性別、知識與權力研討會論文集Ⅰ》，高雄師範大學性別教育研究所，5月23日至5月24日。
羅瑞玉，2001，「性別平等教育的課程設計與教學活動」，收錄於《九十年度性別平等教育議題融入九年一貫課程【語文】領域實驗成果彙編》，高雄市七賢國民小學編印。
蘇芊玲，1999，「學校如何結合社區推展兩性平等教育」，收錄於《八十八年度南區中小學校長兩性平等教育研習手冊》，國立高雄師範大學教育學院承辦，5月6日至5月7日。

（三）期刊
尤美女，2002，「民法親屬編夫妻財產制暨其施行法修正內容概述」，收錄於《台灣本土法學雜誌》，第38期，頁187。
王海南，2002，「德國親屬法上夫妻之零用金請求權」，收錄於《台灣本土法學雜誌》，第38期，頁67-68。
王海南，2002，「夫妻財產制修正相關問題探討研討會」，收錄於《台灣本土法學雜誌》，第38期，頁91。
林美和，1997，「兩性教育問題及其改革策略」，收錄於《國立台灣師範大學社會教育學系社會教育學刊》，第26期，頁1-13。
陳文俊，2000，「政治的孟德爾定律？家庭與台灣國小受訪學童的政治學習」，收錄於《國立中山大學社會科學季刊》，2卷，4期。
陳美伶，2002，「夫妻財產制修正相關問題探討研討會」，收錄於《台灣本土法學雜誌》，第38期，頁86-87。
陳愛娥，2002，「兩性平等教育法草案與兩性地位之實質平等」，收錄於《月旦法學雜誌》，第84期，頁167-172。
郭振恭，2002，「夫妻財產制修正相關問題探討研討會」，收錄於《台灣本土法學雜誌》，第38期，頁88。
黃義良，2000，「兩性平等教育在九年一貫課程落實的具體策略」，收錄於《兩性平等教育季刊》，第11期，頁：80-83。
游美惠，2001，「性別意識＆性別意識型態」，收錄於《兩性平等教育季刊》，第15期，頁98-100。
游美惠，2002，「父權體制」，收錄於《兩性平等教育季刊》，第17期，頁：111。
雷文玫，2002「自由處分金之性質」，收錄於《台灣本土法學雜誌》，第40期，頁128。
劉鎮寧，2000，「探討學習型家庭的概念內涵與規劃策略」，收錄於《成人教育》，第55期，頁：29-30。
鄧學仁，2002，「新法定財產制之抉擇」，收錄於《月旦法學雜誌》，第89期，頁23。
蔡惠娟，2001，「性別平權教育的融入教學」，收錄於《兩性平等教育季刊》，第15期，頁：123-124。
謝臥龍，1997，「促進兩性平等，教育應扮演的角色」，收錄於《學生輔導雙月刊》，第48期，50-57。
魏大喨，2002，「自由處分金之法律疑義」，收錄於《月旦法學雜誌》，第89期，頁32。

（四）報紙
王如玄，2002，「家庭主婦不是米蟲」，《自由時報》，5月9日，第15版。
王朝源，2002，「家務有給制挑撥農家樂」，《中國時報》，5月7日，第15版 。

王朝源，2002，「法入家門是下下策」，《聯合報》，5月17日，第15版。

田庭芳，2002，「家庭應有自由處分金」，《中國時報》，5月16日，第15版。

沈智慧，2002，《聯合報》，5月17日，第3版。

呂清培，2002，「倫理無價何需家務有給」《中國時報》，5月18日，第15版。
亨彤，2002，「家庭主婦煮出一鍋苦水」，《自由時報》，10月9日，第38版。
陳龍禧，2002，「週薪三千一百元」，《中國時報》，5月7日，第15版。
陳重生，2002，「反對家務有給，官員立委一面倒」，《中國時報》，5月14日，第6版。
張大謙，2002，「家務給薪夫妻開始撥算盤」，《中國時報》，6月8日，第15版。
黃淑英、吳美惠，2002，「夫妻財產制修法的思考」，《自由時報》，5月18日，第15版。
楊芳婉，2002，「新夫妻財產制起步」，《自由時報》，6月5日，第15版。

楊肅民，2002，「反對家務有給制」，《中國時報》，5月6日，第2版。

楊肅民，2002，「法入家門矯枉過正弊多於利」，《中國時報》，5月6日，第2版。
《 聯合報》，2002年5月17日，第3版。


二、外文部分

（一） 書籍

守永英輔，1990，《兩性獨立宣言》，陳泉榮譯，台北：遠流。

博報堂生活綜合研究所，1989，黃恆正譯，《女性時代》，台北：遠流。

Abbott, Pamela，Wallace, Claire，1995，《女性主義觀點的社會學》，俞智敏等譯，台北：巨流。
Basow,Susan A.，1996，《兩性關係：性別刻板化與角色》，台北：揚智文化。

De Beauvoir, Simone，1999，「第二性」，《女性主義經典》，顧燕翎、鄭至慧主編，台北：女書文化。

De Beauvoir, Simone，2000，《第二性》，陶鐵柱譯，台北：貓頭鷹出版社。

French, Marilyn，1994，《對抗女人的戰爭》，鄭至慧譯，台北：時報文化。

Friedan, Betty，1995，《追求兩性真平等》，謝瑤玲譯，台北：月旦。

Friedan,Betty，1995，《女性迷思》，李令儀譯，台北：月旦。

Gardels, Nathan主編，1999，《改變中的全球秩序》，林添貴譯，台北：立緒。

Green,Maureen，1993，《婚姻關係》，張乙宸譯，台北：遠流。
Hartmann,Heidi，1999，「馬克思主義和女性主義不快樂的婚姻：導向更進步的結合」，收錄於《女性主義經典》，顧燕翎、鄭至慧主編，台北：女書文化。
Klein, S.S.，1985，Handbook for achieving sex equity through through education（Ed）.Baltimore ，MD：Johns Hopskins University Press.

Marsh,David ＆ Stoker,Gerry，1998，《政治學方法論》，台北：韋伯文化。

Michel, A.，1997，《女權主義》，台北：遠流。

Mill,John Stuart，1999，「論婦女的附屬地位」，收錄於《女性主義經典》，顧燕翎、鄭至慧主編，台北：女書文化。
Millett,Kate，1999「性政治」，收錄於《女性主義經典》，顧燕翎、鄭至慧主編，台北：女書文化。
O´Neill, Nena ＆ O´neill, George，1993，《開放的婚姻：充滿自由選擇和無限成長的婚姻關係》，鄭慧玲譯，台北：遠流。
Schwarzer,Alice，1998，《女性的屈辱與勳章》，台北：台灣商務。

Sen, Amartya，2001，《經濟發展與自由》，劉楚俊譯，台北：先覺。

Stromquist,Nelly P.1993，Gender Inequality in Education.137-153

Wittig,Monique，1999，「女人不是天生的」，收錄於《女性主義經典》，顧燕翎、鄭至慧主編，台北：女書文化。

Woolf, Virginia，2000，《自已的房間》，張秀亞譯，台北：天培文化。

woolf, Virginia，2001，《三枚金幣》，王蕆真譯，台北：天培文化。