本研究之主要研究目的，在探討軍事院校人才培育系統輸入之通識等教育，就課程內容規劃配置、課程設計導向要素、教學方法與教材等各構面，相對於人才培育系統產出之各類領導管理人才與培育成效等構面之間的關聯性。選擇的研究對象為海軍官校在校正期(大學)班次之三、四年級學生與現於海軍職場服務一至三年工作年資之畢業生，同時探討受試者對於人才培育系統輸入與產出各構面之滿意程度，以及就受試者的背景變項進行各構面之差異性探討。
本研究經有效樣本的實證分析，研究結果摘要綜整如下：
一、在人才培育系統輸入之教學方法與教材構面中，有關「校內學習幹部、榮譽制與校外暑期等訓練見學制」教學法，對軍事院校培育出「領導管理、指揮統御人才」與「國軍、軍種專業管理人才」，具有非常顯著影響。
二、海軍官校在校正期(大學)班次之三、四年級學生，以及現於海軍職場服務一至三年工作年資畢業生受試者，在人才培育系統產出之「各領導管理人才類型」 重要性認知上，經實證得知應培育出「領導管理、指揮統御人才」為首要。
三、男性對通識與管理教育課程內容規劃配置之成效評估上，其滿意度高於女性。
四、海軍職場服務工作三年之畢業生受試者，對於「人文、社會、自然博雅與軍事核心」通識教育課程內容規劃之受用程度，高於在海軍職場服務工作一年之畢業生受試者。
五、定期召開「課程規劃、設計、卓越教學與評量及教材編製」等精進研討會。
六、賡續精進軍校教學特色之「校內實習、校外見習制度」重點工作。
七、強化「校內軍文職教師（官）精進教學與赴校外各艦隊觀摩」交流作為。
八、軍事（民間大學）院校與實務界實施人才培育(訓）時，應重視全人與道德教育。

The main purpose of this study is to explore the connection between those surfaces which include course content planning and disposing, elements of course design direction, teaching methodology and teaching material of general education which talent cultivation systems of military academies to input, and all kinds of leading and managerial talents as well as fostering result which talent cultivation systems to output. This study chooses junior and senior midshiomen in Naval Academy as well as graduates who have served from one to three years for their naval careers as study sbjects, and also surveyes their satisfaction extent as to each surface of input and output of talent cultivation systems as well as differencies between background variable of study subjects and every surface.
Through pragmatically analyzing effective samples, the results and suggestions of this study are as follows in summary:
1. In the surfaces of teaching methodology and teaching material which talent cultivation systems input, the methodological factors of “student cadres in campus”, “honor instition” and “field trip outside school within summer vacation time”apparently influence “managerial and commanding talents” and “professional managerial talents of defence and service” which military academies cultivate.
2. In recognition of the importance as to “all kinds of leading and managerial talents” which talent cultivation systems output, the junior and senior midshiomen in Naval Academy as well as graduate subjects who have served from one to three years for their naval careers, think cultivating “managerial and commanding talents” is the most important thing.
3. In efectiveness evaluation as to course content planning and disposing of general education and management programme, the male’s satisfaction extent is higher than
the femal’s.
4. In perceiving extent as to getting the benefit from course content planning and disposing general education which includes “humanity, social science, natural sciece, lliberal programme and core military science, those graduates who have served three years for their naval careers, are higher than those who have served one years for their naval careers.
5. This study suggests the seminar on “course planning and design, excellent teaching and evaluation, and teaching material composition” should be hold regularly.
6. Improving the important job with “student cadres pacticing in campus and military-professional field trip outside school” should be hold to improve teaching features of military academies.
7. This study suggests the exchange activities of “teaching improvement between civil teachers and military instructors in campus, and civil teachers and military instructors making a field trip to all of flotillas” should be strengthened.
8. This study suggests when military academies(civil universities and colleges) and practice circle carry on talent cultivation, should focus on perfect person and moral education.

目 錄　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ⅰ
圖目錄　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ⅲ
表目錄　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ⅳ
第一章 緒論　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1
第一節 研究背景與動機　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1
第二節 研究目的與問題　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7
第三節 研究範圍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8
第四節 章節結構　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9
第五節 研究流程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10
第二章 文獻探討　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11
第一節 通識教育及管理教育意涵等文獻回顧　　　　　　　　　11
第二節 通識教育及管理教育課程內容規劃配置文獻回顧　　　　17
第三節 通識教育及管理教育課程設計文獻回顧　　　　　　　　25
第四節 通識教育及管理教育教學方法等文獻回顧　　　　　　　31
第五節 人才培育意涵、模式及培育要素等相關研究　　　　　　36
第六節 人才培育評估、軍事人才培育等實證研究探討　　　　　43
第三章 研究方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　51
第一節 研究架構　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　52
第二節 研究構面因素名詞定義　　　　　　　　　　　　　　　53
第三節 研究假設　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　59
第四節 研究對象樣本資料選取　　　　　　　　　　　　　　　62
第五節 研究工具　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　63
第六節 問卷預試與信度初步考驗　　　　　　　　　　　　　　65
第七節 樣本資料蒐集程序　　　　　　　　　　　　　　　　　66
第八節 統計分析方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　67
第四章 實證分析與探討　　　　　　　　　　　　　　　　　　68
第一節 研究樣本回收分析　　　　　　　　　　　　　　　　　68
第二節 樣本資料敘述統計分析　　　　　　　　　　　　　　　69
第三節 各構面之因素分析及信度分析　　　　　　　　　　　　85
第四節 人才培育輸入各構面對產出領導管理人才關聯性分析　 102
第五節 輸入構面對產出之培育領導管理人才成效關聯性分析　 107
第六節 不同受試者背景變項資料於各構面之差異性分析　　　109
第五章 研究結論、應用與建議　　　　　　　　　　　　　　123
第一節 研究結論　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　123
第二節 研究限制　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　130
第三節 研究特色與貢獻　　　　　　　　　　　　　　　　　131
第四節 建議　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　132
參考文獻　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　138
中文部分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　138
外文部分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　147
附　錄　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　150
附錄一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　151
附錄二　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　156

壹、 中文部分
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