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博碩士論文 etd-0629104-215540 詳細資訊
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論文名稱
Title
Martin Carnoy教育思想之研究―教育與國家的關係
The Study of the Educational Thought of Martin Carnoy: The Relation between Education and the State
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
158
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2004-06-24
繳交日期
Date of Submission
2004-06-29
關鍵字
Keywords
資本主義教育、社會衝突理論、教育依賴理論、國家論、文化帝國主義
social-conflict theory, educational dependency theory, capitalist education, cultural imperialism, the state theory
統計
Statistics
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中文摘要
 本論文以教育政治經濟學的角度,研究美國政治經濟學者兼教育學者Martin Carnoy之教育思想,主要關注於教育與資本主義國家之間的互動關係。全文以國家理論為核心,分別討論教育在殖民時期、發展中國家與先進資本主義國家不同背景下,所扮演的功能與角色。
 在殖民時期由於帝國主義的擴張,造成殖民地教育為殖民母國所宰制,為殖民母國剝削殖民地政策作辯護;而教育固有解殖的本質,亦負有啟發殖民地人民自覺的功能。Carnoy透過Lenin帝國主義的引伸,說明此時期殖民地教育與殖民母國的關係。
 在發展中國家,無論是受制約資本主義國家或是轉型國家,國家官僚以追求國家經濟發展為第一要務,教育的首要目標亦是如此。而人民對於知識的渴望,也促進教育的擴展,普及發展中國家人民的知識水平。Carnoy將依賴理論引入比較教育的研究,說明第三世界國家教育所扮演的功能。
 在先進資本主義國家中,國家為階級鬥爭的結果所形塑,因此教育變遷受到經濟再製與民主二元力量所推動。Carnoy以Poulantzas晚期思想為主軸,提出「社會衝突理論」,說明經濟發展與社會運動對於教育政策的影響。
 綜觀Carnoy的教育思想,主要以國家理論為核心,批判資本主義教育的流弊,對教育學界的貢獻在於教育依賴理論與社會衝突理論的提出,肯定學校教育的功能。
Abstract
 In view of the political economy of education, the purpose of this thesis is to study the educational thought of Martin Carnoy, who is a political economist and an educationist in the U.S. We are concerned with the relationship between education and capitalist state. Central to this thesis is the state theory and discuss the functions and roles of education in different context, including colonial period, developing countries and advanced capitalist state.
 Since the spread of imperialism in colonial period, the colonial schooling is dominated by the colonizer and rationalizes the colonialism. The colonial schooling is therefore a liberating force to help the colonized against the colonizer. According to Lenin’s imperialism, Carnoy explains the relation between colonial education and colonizer in the colonial period.
 In developing countries, both the conditioned capitalist state and transition state, the state bureaucracy makes national economic growth its first priority and so does the educational goal. People desire their children to learn more knowledge, however, to increase mass education rapidly. Based on educational dependency theory, Carnoy accounts for the roles of education in the Third World state.
 In advanced capitalist state, the state is a product and shaper of class struggle. Thus, the source of education change is pressed by economic reproductive and democratic dynamics. According to the last thought of Poulantzas, Carnoy constructs the “social-conflict theory” to predict that economic development and social movements influence the education policies.
 It should be concluded, from Carnoy’s educational thought, that the core of Carnoy’s education work is the state theory. He criticizes the problems of capitalist education and approves the positive functions of schooling.
目次 Table of Contents
第一章 緒 論
 第一節 研究動機與目的
 第二節 研究背景
 第三節 研究方法與範圍
 第四節 研究限制
 第五節 章節安排
第二章 CARNOY的生平與思想淵源
 第一節 CARNOY生平與著作
 第二節 CARNOY思想之淵源
第三章 殖民時期教育的角色
 第一節 帝國主義與殖民主義
 第二節 為殖民母國辯護
 第三節 啟發殖民地自覺
 第四節 小結
第四章 發展中國家教育的角色
 第一節 依賴理論與教育依賴理論
 第二節 追求國家經濟發展
 第三節 普及人民知識水平
 第四節 小結
第五章 先進資本主義國家教育的角色
 第一節 辯證關係的國家觀與教育的社會衝突理論
 第二節 經濟再製的壓力
 第三節 社會正義的理想
 第四節 小結
第六章 結  論
 第一節 CARNOY教育思想之特色
 第二節 CARNOY教育思想之評析
參考書目
附錄:MARTIN CARNOY著作目錄
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一、中文部分
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