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博碩士論文 etd-0630114-172201 詳細資訊
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論文名稱
Title
追求卓越的下一步:臺灣高等教育機構之體育表現指標建構
The Pursuit of Excellence: A Study for the Construction of Physical Education Performance Indicators for Higher Education Institutions in Taiwan
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
185
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2014-07-25
繳交日期
Date of Submission
2014-07-30
關鍵字
Keywords
體育排名、表現指標、大學排名、高等教育
University Ranking, Higher Education, Performance Indicator, Physical Education Ranking
統計
Statistics
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中文摘要
  追求卓越是大學發展的目標,因此「大學排名」這件事也在高等教育擴張後,逐漸成為各大學招生與校務推展的重要參考依據。觀察國際上重要的大學排名指標與學科排名,內容鮮少涉及「體育運動」的評比項目。事實上,大學排名不應只比較學術研究的卓越表現,以高等教育機構而言,一所學校的體育發展環境、學生運動風氣、體育活動與競賽表現情形,更是評估一所大學是否具備吸引力、兼具全人發展的重要條件。故本研究以評估「體育表現」的觀點,建構具操作性並能客觀計算的體育表現指標;研究方法則以模糊德菲法蒐集臺灣高等教育機構體育行政主管的見解,並計算各指標之三角模糊數及背景差異分析,作為篩檢指標的依據。
  研究結果透過分析計算及討論,共有以下四點結論:
 1.「體育表現」指標構面分為:運動場館資源(11.60%)、體育推展資源(34.45%)、體育教師資源(21.22%)、體育活動表現(22.22%)、運動競賽成績表現(10.51%)等5大構面。
 2.「體育表現」指標包含9項指標:每位學生平均運動空間(11.60%)、體育行政組織(11.81%)、體育學習成就納入畢業條件(11.00%)、體育課程必修學年數(11.64%)、體育專任師資之生師比(11.08%)、體育專任教師學術研究表現(10.14%)、學校推展體育活動數量與參與人數(11.73%)、運動社團人數佔學生人數比例(10.49%)、全國大專運動會及運動聯賽獲得之成績(10.51%)。
 3.在9項指標中,學校背景無論是公立或私立、體育行政組織等級、一般大學或技職大學以及是否設有體育運動相關科系均無顯著差異,僅有私立大學的體育行政主管比起公立大學更重視學生體育學習成就做為畢業的條件。
 4.IREG發布的「高等教育機構排名的柏林原則」適合進行大學排名研究前後之指標設計與自我檢測,未來有關建構大學排名指標的研究應遵循此原則進行檢視。
與過往教育部的體育評鑑相比,本研究建構之指標權重與內涵略有不同,但去蕪存菁後的指標於大專體育行政主管間仍具有一致性的共識,因此未來可用以評估臺灣高等教育機構體育表現的品質。在現今高等教育品質持續精進的時代,從學術聲望、教學成效到學校整體面均需全面提升,期待運用「大學排名」的影響力,運用「體育表現」指標做為我國高等教育機構體育發展排序與評比之依據,讓臺灣高等教育機構重視全校性的體育表現。
Abstract
  Pursuit of excellence is a goal in the development of higher education institutions; hence, “university ranking” has recently become a critical reference for each university’s recruitment policies and institutional development. Having reviewed various indicators for university ranking and discipline ranking, “physical education & sports” was seldomly cited. As a matter of fact, university ranking compares not only excellence of academic studies, physical education development facilities and environment, students’ sports culture, physical education activities and performance have been considered the key constituent conditions to attract future students and for the goal of all-person education.
  Based upon the assertion above, the research developed a series of indicators for the assessment of so-called “physical education performance”, which are both objective and easy to be manipulated. The methodology of the research was Fuzzy Delphi method to conduct the survey of the PE administrators in most higher education institutions in Taiwan and then triangular fuzzy numbers and deviations among different background of the interviewees had been calculated.
  The results of the research are as follows:
 1. 5 different dimensions and their weights are: sports facilities resources(11.60 %), PE promotion resources(34.45 %), PE teaching staff resources(21.22 %), PE activity performance(22.22 %), sports contest performance(10.51 %) have been concluded after statistical analyses.
 2. 9 indicators and their weights are: Average sports space for each student(11.60 %), PE administrative structure(11.81 %), whether PE achievement included as one of conditions for graduation(11.00 %), number of years for mandatory PE courses(11.64 %), teacher-student ratio for full-time PE teaching staff(11.08 %), academic performance for full-time PE teaching staff(10.14 %), number of college’s promotion activities for PE and their attendance(11.73 %), proportion of students involved with sports clubs(10.49 %), college’s achievement in the intermural sport contests and nationwide college sport contest(10.51 %).
 3. Private higher education institutions favors PE achievement as graduation conditions than public ones.
 4. “The Berlin Principle on Ranking of Higher Education Institutions” is suitable for constructing the university rankings indicators in self-testing for future research.
Based on the conclusions of the research, the researchers hope to conduct the data-collecting survey along the indicators above in order to pave the way for the betterment of university ranking system in Taiwan in the near future.
目次 Table of Contents
論文審定書 i
誌 謝 ii
中文摘要 iii
英文摘要 v
目 錄 vii
圖目錄 ix
表目錄 x

第壹章 緒論 + 1
 第一節 研究背景與動機 + 1
 第二節 研究目的 + 7
 第三節 研究範圍與限制 + 8
 第四節 名詞釋義 + 9
第貳章 文獻探討 + 11
 第一節 大學排名的理論與發展情形 + 11
 第二節 世界大學排名的指標與趨勢 + 22
 第三節 大學排名指標與設計理念 + 45
 第四節 臺灣高等教育機構體育表現指標之初步架構 + 54
第參章 研究方法 + 67
 第一節 研究流程與架構 + 67
 第二節 研究方法之理論與公式 + 69
 第三節 研究工具與資料分析 + 76
 第四節 研究樣本與回收情形 + 77
第肆章 研究結果與討論 + 81
 第一節 「體育表現」之各項指標統計分析 + 82
 第二節 不同背景變項之「體育表現」指標差異分析 + 101
 第三節 「體育表現」指標在是否設有體育運動相關科系之差異分析 + 113
 第四節 高等教育機構「體育表現」指標綜合分析 + 123
 第五節 綜合討論 + 133
第伍章 結論與建議 + 145
 第一節 結論 + 145
 第二節 建議 + 150
參考文獻 + 153
附錄一:專家學者問卷 + 163
附錄二:臺灣高等教育機構體育行政主管問卷 + 168
附錄三:臺灣高等教育機構體育表現指標權重及操作性定義 + 172
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