本論文研究以台灣新移民女性為研究的對象，研究目的在探討新移民女性參加生活適應輔導班，提供的識字教育的成效，聚焦在人際互動、親子相處、家人溝通、個人權益之轉變。
研究方法採質性研究之深度訪談，以半結構的方式訪談五名參加國小補校所開辦的「外籍新娘成人教育專班」和民間團體為新移民女性所開設的「生活適應輔導」課程之學員，和承辦新移民女性識字教育業務的公部門和民間團體各一名工作人員。
研究發現：（1）部分新移民女性的婚姻暴力來自於家庭，主因是其先生所致。面對家庭暴力時，妯娌之間的關係和先生都是研究對象，是過去研究所欠缺的。（2）學校教育各項措施應檢視是否適合不同國籍的學生，不致補救教學的成效被譏為「愈補愈倒」？宜重視學生母親的母國文化，讓學生的學習有意義，對母親的母國文化，視為另一資產。（3）重視CEDAW《消除對婦女一切歧視公約》的精神，建立完善的境外面談機制，勿為避免假結婚反而傷害正常婚姻，預防行政機關面談人員任憑個人判斷，而影響了移民家庭的團聚權益。

This study takes Taiwan's new immigrant women who join the counselling class of life adaptation as target and evaluates the effort of the provided functional literacy education. The research focuses on the aspects of the human interaction, parent-child relationship, family communication and the transition of the personal interests.
We take the in-depth interview, which is one of the qualitative research methods, to interview five student of the counselling class of life adaptation, and one public servant, a civil organization member who both are in charge about the functional literacy to new immigrant women.
The research shows：（1）That most violence marriage comes from its family, especially husband. When we are facing the violence marriage, we take the relationships between sister-in-laws and husband as our research targets which is leak from old researches.
（2）we should put it on the right usage. The mainstream considers that these students have poor learning ability and need the remedial teaching but they ignored the influence from culture to learning. Our educations should put attentions to the native culture of the student’s new immigrant mother so that student will treat their mother`s native culture as a property, and that makes the learning experiment more meaningful and orderliness.
（3）We should respect to the spirit of CEDAW, Convention on the Elimination of all Forms of Discrimination Against Women, prevent to damage the common marriage by sham marriage, build the offshore meeting mechanism for not influencing the family reunion by misjudgment of members from administrative organizations.

目 次
論文審定書…………………………………………………………………..….….…i
致謝詞…………………………………………………………….…………..….……ii
摘要……………………………………………………………..………..…..…….…iv
Abstract……………………………………………………………….……..….……..v
第一章 緒 論………………………………………………….………..…..……...1
第一節 研究動機與目的…………………….………………….….……..…….5
第二節 名詞釋義…………………………………………….……….…..….….9
第三節 研究方法………………………………………….….………….….…10
第二章 新移民女性融入台灣家庭的困境與相關研究………………...…..….......17
第一節 新移民女性融入台灣家庭的困境 …………………………..…....…17
第二節 識字教育之相關研究……………………………………....….….…..23
第三節 生活適應與識字教育之相關研究……………………….……......….27
第三章 新移民女性生活適應輔導班現況.…………………………..…..………32
第一節「外籍配偶生活適應班」緣由………………………………..….…...32
第二節 新移民女性生活適應輔導班之成效與檢討…………….……..... …37
第四章 研究問題與討論………………………………………………….....……..42
第一節 新移民女性接接受生活適應輔導課程之經驗結果分析……...…....42
第二節 新移民女性接受生活適應輔導課程之經驗討論……………....…...49
第三節 承辦新移民女性業務工作人員對參加生活適應輔導之觀點….......61
第五章 結論與建議……………………………………………………….….….....66
第一節 結論…………………………………………………………..…….....66
第二節 建議……………………………………………….……………..…....69

參考文獻
一、 專書……………………………………………………….…………72
二、 期刊論文………………………………………………….…………73
三、 論文……………………………………………………….…………78
四、 網路資料…………………………………………………….………80
五、 政府文件……………………………………………………….……81
六、 研討會……………………………………………………….………82
附錄
附件一 第二課 我的朋友………………………………….…..………84
附件二 外籍新娘生活適應輔導實施計畫 ………………….…..……89
附件三 訪談結果摘要……………………………………….…….…...91

表 次
表1-1-1 各縣市外裔、外籍配偶人數按國籍分與大陸(含港澳)配偶人數….…..3
表1-1-2 縣市外裔、外籍配偶人數及原國籍背景……………………….……….4
表1-1-3 新移民子女就讀國中小學生人數及所占比率………………….…….…6
表1-3-1 訪談新移民女性樣本之基本資料………………………………….……14

 
圖 次
圖1-3-1訪談架構…………………………………………………………13

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