本研究以高雄市國小高年級學童為研究對象，探討父母教養方式、依附關係與生活適應關係之研究。

本研究以相關文獻探討建立理論、研究架構並作為設計研究工具之依據，以問卷調查法，抽取高雄市20所市立國小1160位學生為施測對象，獲得有效問卷 1058 份。本研究施測工具包含「父母教養方式量表」、「依附關係量表」與「生活適應量表」。有效樣本資料以t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、逐步多元回歸等統計方法加以分析。
本研究獲得以下結論：
一、國小高年級學童父母教養方式整體表現屬於情形良好，其中以「要求」層面最佳。
二、國小高年級學童依附關係整體表現屬於情形良好，其中以「疏離」層面最佳。
三、國小高年級學童生活適應整體表現屬於情形良好，其中以「家庭適應」層面最佳。
四、有雙親家庭、中社經地位的國小五年級學童有較高的「父母教養方式」知覺。
五、女生、中社經地位的國小五年級學童有較高的「依附關係」知覺。
六、女生、五年級及高、中社經地位國小高年級學童有較高的「生活適應」知覺。
七、父母教養方式情況愈佳，依附關係程度也愈佳。
八、父母教養方式情況愈佳，生活適應的情形也會愈佳。
九、依附關係程度愈佳，生活適應情形也會愈佳。
十、學童背景變項、父母教養方式、依附關係對生活適應的預測作用中，以母親信任層面最具預測力。

This study is targeted on the high grade elementary school students in Kaohsiung City，and aims to look into the relation of parenting styles，attachment relationship，and life adjustment .

Based on the discussion on relevant literatures,the theory,framework,and research tools adoptted in the research are thus developted.In this research,
1160 elementary school students are targeted to fill in this questionnaires and
1058 effetcive questionnaires are acquired.The research tools consist of “Parenting Styles Scale”, “Attachment Relationship Scale”, and “Life Adjustment Scale”.The effective samplings are analyzed by t-test, One-way ANOVA, Pearson Product－moment Correlation and ,Multiple Regression.


The conclusions are as follows:
1. The whole performance of the elementary school students’ parenting styles is good.Among the sectional scores,the dimension of demands is the highest.
2. The whole performance of the elementary school students’ attachment relationship is good.Among the sectional scores, the dimension of alienation is the highest.
3. The whole performance of the elementary school students’ life adjustment is good.Among the sectional scores, the dimension of family’s adjustment is the highest.
4. The students of the fifth grade，two parents family，middle SES have a higher sense of the awareness of the parenting styles .
5. The girls,the fifth grade，middle SES have a higher sense of the awareness of the attachment relationship .
6. The girls,the fifth grade，high and middle SES have a higher sense of the awareness of the life adjustment .
7. The clearer the students’ parenting styles will be,the better attachment relationship will be.
8. The clearer the students’ parenting styles will be,the better life adjustment will be.
9. The clearer the students’ attachment relationship will be,the better life adjustment will be.
10. Students’ backgrounds, parenting styles and attachment relationship have predicative efficacy for students’ life adjustment. “Mother’s trust ”can predict students’ life adjustment best.

目 次
中文摘要 ……………………………………………………………Ⅰ
英文摘要 ……………………………………………………………Ⅲ
誌謝 ……………………………………………………………………Ⅴ
目次 …………………………………………………………………ⅤⅠ
表次 …………………………………………………………………ⅤⅢ
圖次 …………………………………………………………………ⅩⅢ
第一章 緒論 ……………………………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的………………………………………………… 1
第二節 研究問題與方法………………………………………………… 4
第三節 名詞釋義………………………………………………………… 5
第四節 研究範圍與限制………………………………………………… 9
第二章 文獻探討 ……………………………………………………… 13
第一節 父母教養方式的理論及其相關研究 …………………………13
第二節 依附關係的理論及其相關研究…………………………………44
第三節 生活適應的理論及其相關研究…………………………………66
第四節 父母教養方式、依附關係與生活適應相關之研究 ……… 86
第三章 研究設計與實施 ……………………………………………… 95
第一節 研究架構 ……………………………………………………… 95
第二節 研究假設 ……………………………………………………… 97
第三節 研究對象 ……………………………………………………… 98
第四節 研究工具 ……………………………………………………… 103
第五節 實施程序 ………………………………………………………127
第六節 資料處理……………………………………………………… 129
第四章 研究結果與討論……………………………………………… 133
第一節 父母教養方式、依附關係與生活適應之現況分析 ………133
第二節 背景變項在父母教養方式、依附關係與生活適應之
差異分析………………………………………………………139
第三節 父母教養方式、依附關係與生活適應關係之分析………… 172
第五章 結論與建議 …………………………………………………185
第一節 主要研究發現 ………………………………………………185
第二節 結論……………………………………………………………193
第三節 建議 ……………………………………………………………198
參考文獻………………………………………………………………… 203
中文部份 ……………………………………………………………………203
英文部份 ……………………………………………………………………216
附錄 ……………………………………………………………221
附錄一 專家效度問卷…………………………………………………… 221
附錄二 專家內容效度修正意見 …………………………………………246
附錄三 題目適合度分析表 ………………………………………………259
附錄四 研究工具授權同意書 ……………………………………………273
附錄五 預試問卷 …………………………………………………………275
附錄六 正式問卷 …………………………………………………………291

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