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博碩士論文 etd-0706110-173127 詳細資訊
Title page for etd-0706110-173127
論文名稱
Title
應用相互教學法於學生閱讀理解之行動研究
Action Research on Effects of Reciprocal Teaching on Reading Comprehension for Students
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
157
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2010-06-22
繳交日期
Date of Submission
2010-07-06
關鍵字
Keywords
相互教學法、閱讀理解、閱讀理解策略、行動研究
reading comprehension strategies, reciprocal teaching, action research, reading comprehension
統計
Statistics
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中文摘要
本研究以行動研究方式進行,目的在瞭解接受相互教學法指導的學生其閱讀理解能力有何變化,對於閱讀理解策略的使用狀況如何。本研究以高雄市某國小一班學生32名學生作為研究對象,做二十週相互教學法閱讀策略指導。教學前以「閱讀理解困難篩選測驗」、「國小學童中文閱讀理解測驗」及「國小高年級學生閱讀理解策略量表」確認學生在閱讀理解上的表現,教學後以兩份教師自編閱讀理解測驗與「國小高年級學生閱讀理解策略量表」為測驗工具,以瞭解經過教學後學生在閱讀理解與閱讀策略使用表現的差異。所獲致的結論如下:

一、 在接受相互教學法後,學生在閱讀理解程度上的以推論理解及文本理解成效最為顯著,提問能力居次,摘要及字義理解成效較為薄弱。
二、 在接受相互教學法後,學生在閱讀策略的表現上以預測策略使用的頻率變化最多,其次是澄清策略的使用,最後是摘要與提問策略的應用。
Abstract
This is an Action Research. The purpose is to understand that if there is any change within the student’s reading comprehension and how the condition of using the Reading comprehension strategy is by accepting the methods of Reciprocal Teaching. This research does the survey on the class of 32 students in one elementary school in Kaohsiung City through the instructions of Reciprocal Teaching on Reading comprehension strategy within 20 weeks. Before teaching, the researcher used “ Reading Comprehension Screening Test ”, ” Chinese Reading Comprehension test for Elementary school students ” and “ Reading Comprehension Strategy Scale for Senior Students of Elementary School ” to confirm the students’ performance on reading comprehension. After teaching for 20 weeks, the researcher used two copies of tests designed by the teacher herself and “Reading Comprehension Strategy Scale for Senior Students of Elementary School” to understand the students’ different performances after using the reading comprehension strategy. The conclusion is as below.
First, after accepting the Reciprocal Teaching instruction, the most significant influence is inferential comprehension and text base comprehension. The ability of questioning is less effective. The effect of summarization and the literal comprehension are much weaker.
Second, after accepting the Reciprocal Teaching instruction, the students use the variety of prediction strategies most frequently. The second is the usage of clarification. The last is the application of the summarization and questioning strategies.
目次 Table of Contents
目次……………………………………………………………………Ⅰ
表圖表次………………………………………………………………Ⅲ
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………4
第三節 待答問題………………………………………………4
第四節 名詞釋義………………………………………………5
第五節 研究範圍與限制………………………………………6
第二章 文獻探討
第一節 閱讀理解的意義及過程………………………………9
第二節 閱讀理解策略…………………………………………14
第三節 相互教學法的理論基礎與教學策略…………………18
第三章 研究方法
第一節 研究對象與研究設計…………………………………31
第二節 課程架構………………………………………………33
第三節 研究工具………………………………………………37
第四節 資料處理與分析………………………………………40
第四章 研究結果與討論
第一節 閱讀理解成效分析與討論……………………………43
第二節 閱讀理解策略成效分析與討論………………………63
第三節 教學歷程省思與成長…………………………………71
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………75
第二節 建議……………………………………………………77

參考文獻
中文部分…………………………………………………………81
西文部分…………………………………………………………83

附錄
附件一:教學活動設計………………………………………………85
附件二:閱讀指導教材………………………………………………97
附件三:自問自答學習單……………………………………………129
附件四:相互教學法訪談大綱………………………………………131
附件五:教師自編閱讀理解測驗一…………………………………133
附件六:教師自編閱讀理解測驗二…………………………………137
附件七:參與論文研究家長同意書…………………………………151
















圖表目次

表2-1 三階段閱讀模式…………………………………………… 16
表3-1 閱讀理解能力與閱讀理解策略之對應……………………… 28
表4-1 「閱讀理解困難篩選測驗」前測學生表現…………………44
表4-2 「國小學童中文閱讀理解測驗」前測學生表現摘要………45
表4-3 「國小學童中文閱讀理解測驗」城鄉學童閱讀理解次能力
之平均數分析摘要……………………………………… 46
表4-4 「教師自編閱讀理解測驗一」學生表現……………………47
表4-5 「閱讀理解困難篩選測驗」與「教師自編閱讀測驗一」
之學生表現綜合比較…………………………………… 48
表4-6 「國小學童中文閱讀理解能力測驗」與「教師自編閱讀
理解測驗二」t檢定摘要…………………………………49
表4-7 閱讀理解策略—全體學生前後測T檢定摘要……………63
表4-8 閱讀理解策略細項學生教學前後表現情況t檢驗摘要表63
表4-9 學生針對「天賦獸權」一詞教學前後的解釋整理…………68
圖3-1 研究流程圖…………………………………………………32
圖3-2 課程架構表…………………………………………………34
圖4-1 「閱讀理解困難篩選測驗」學生成績分佈圖………………44
圖4-2 「國小學童中文閱讀理解測驗」成績分佈圖………………45
圖4-3 「教師自編閱讀理解測驗一」學生成績分佈情形…………47
圖4-4 比較「閱讀理解困難篩選測驗」與「教師自編閱讀理解
測驗一」前後測得分………………………………………48
圖4-5 「教師自編閱讀理解測驗二」學生成績分佈情形……… 49
參考文獻 References
參考文獻
中文部分

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