民國100年總統元旦文告宣示開始啟動十二年國民基本教育，民國103年高中職實施全面免學費、大部分免試入學。我國中等教育的入學制度從此進入新的里程碑，未來國三畢業生入學方式，將不再是由學校選學生，而走向由學生選擇學校就讀之趨勢。本研究採目的抽樣，選定高雄市八所公立高中高一學生，每校兩班進行問卷調查，依「高中學校條件因素」、「選校決策過程影響力」、「認識高中職之主要訊息來源」及「國中升學輔導」四個面向，比較分析非依傳統聯招排名選校與依傳統聯招排名選校之學生選校行為差異情形，以探討非依傳統聯招排名選校就讀之學生選校主要考量因素。本研究結果：
（一）非依傳統聯招排名選校與依傳統聯招排名選校此兩類學生之四個選校因素面向皆最重視「高中學校條件因素」面向，如「升學率不錯」、「學校形象（名氣）」、「學校錄取分數排名」等等。
（二）非依傳統聯招排名選校與依傳統聯招排名選校此兩類學生之選校因素中，在「有同學作伴」、「高中學校之簡介資料」、「高中學校來校宣導」以及「國中印發之輔導資料」等四項因素有差異，且透過Logistic 迴歸分析發現，「有同學作伴」、「高中學校之簡介資料」、「國中印發之輔導資料」等三項因素，對此兩類學生選校行為有顯著預測力。
根據本研究結果，對各高中職學校規劃學校行銷策略面向、國中進行升學輔導面向提出建議，另外由於面臨十二年國教實施之際，亦對教育行政機關提出建議，最後對後續研究提出建議參考。

President Ma Ying-jeou proclaimed the 12-year compulsory education plan on January 1st, 2011 (the 100th Year of Republic of China). From 2014 onward, both senior high and vocational schools will require no tuition, and most of them can be attended without the requirement of students passing an entrance exam. This policy marks a milestone in Taiwan’s high school admission system. In the future, students graduating from junior high schools may choose a school they favor, rather than having no choice but to attend the one according to their exam results, as was the practice in the past. Purposive sampling was adopted with the freshmen in eight public senior high schools in Kaohsiung as the subjects; two classes in each school were sampled with the questionnaire based on four dimensions: “background of the senior high schools”, “influencing factors occurring during the process of choosing a school”, “main information channels to better understand the senior high schools”, and “related consultations on how to choose a senior high school.” The aim was to compare the behaviors in choosing a senior high school among the students who do not follow the conventional school ranking as determined by the entrance exam and those who do, in order to explore the factors that affect the process of choosing a senior high school by those who do not follow the practice. The study results show that:
1. Both the students who follow the practice and those who do not, value the dimensions: “background of the senior high schools” the most, such as “ratio of students entering a university”, “school image (reputation)”, and “school ranking in accordance with the entrance exam result”, etc.
2. Those who do and do not follow the practice differ in choosing a school in terms of four aspects: “whether there is a classmate attending the same senior high school”, “whether background information on the senior high school is available”, “whether the senior high schools hold recruitment activities on the students’ campus”, and “whether related consultation data is issued by the junior high schools they are attending.” Through a logistic regression analysis, it was found that the three aspects “classmate”, “background information”, and “consultation data” are significantly predictive regarding the behavior of choosing a senior high school by both groups of students.
According to the study results, suggestions are proposed regarding senior high and vocational schools’ planning of future marketing strategies and junior high schools’ provision of consultations about choosing a senior high school. In addition, suggestions are advanced to education administrative organizations for the implementation of the 12-year compulsory education. Finally, suggestions for follow-up studies are also listed.

目 錄
論文審定書……………………………………………………………i
中文摘要………………………………………………………………ii
英文摘要………………………………………………………………iii
目錄……………………………………………………………………v
圖次……………………………………………………………………vii
表次……………………………………………………………………viii
第 一 章 緒 論…………………………………………………….1
第一節 研究背景與研究動機……………………………………1
第二節 研究目的與研究問題……………………………………2
第三節 研究範圍與研究限制……………………………………3
第四節 名詞釋義…………………………………………………4
第五節 研究價值與重要性………………………………………5
第 二 章 文 獻 探 討………………………………………………7
第一節 高中入學制度的發展……………………………………7
第二節 國三生升學選校主要考量因素…………………………11
第 三 章 研 究 方 法………………………………………………15
第一節 研究架構…………………………………………………15
第二節 研究對象…………………………………………………16
第三節 研究工具…………………………………………………17
第四節 資料分析方法……………………………………………19
第 四 章 研 究 結 果………………………………………………21
第一節 研究變項的描述性統計…………………………………21
第二節 各研究變項之獨立樣本T檢定…………………………23
第三節 Logistic迴歸分析………………………………………..31
第 五 章 結 論 與 建 議…………………………………………..33
第一節 結 論……………………………………………………..33
第二節 建 議……………………………………………………..35
參考文獻
中文部份…………………………………………………………..43
西文部份…………………………………………………………..46
附錄……………………………………………………………………47


圖 次
圖 3-1-1 研究架構圖…………………………………………………..15


表 次
表 3-1-1 各取樣學校問卷…………………………………………..16
表 4-1-1 描述性統計量……………………………………………..22
表 4-2-1「高中學校條件因素」之T檢定…………………………24
表 4-2-2「認識各高中學校之資訊來源」之T檢定………………26
表 4-2-3「選校決策過程中之影響力」之T檢定…………………28
表 4-2-4「國中升學輔導」之T檢定………………………………30
表 4-3-1 Logistic 迴歸分析整體模式之適配度檢定及個別參數顯
差性檢定摘要表……………………………………………32

一、中文部份
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二、英文部份
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