本研究之目的是為：瞭解高雄市國民中學社會領域教師對教科書選用的現況，與教科書選用影響因素的看法，並綜合研究結果，提出對國民中學社會領域教科書選用之建議，並作為進一步研究的參考。
本研究使用問卷調查法，共抽取高雄市40所公立國民中學社會領域教師381人，來探討高雄市國民中學社會領域教師教科書選用的現況與影響因素。由381位國中社會領域教師填寫研究者自編之「高雄市國民中學社會領域教師教科書選用現況與影響因素問卷」的量化資料，以描述統計之平均數、標準差、t考驗和單因子變異數等統計方法所獲得的結果，輔以問卷中開放式問題所得之質性資料，獲得結論如下：
一、選用人員以社會領域教師為主，家長、學生與專家學者的參與不多。
二、教師對選用過程大致滿意，但相關研習的辦理與專業的評鑑不足。
三、教師對選用規準有高度認同，尤其是內容屬性方面的規準。
四、目前教科書選用的相關問題不大，但因三科不同專業背景之教師共同選用一本課本，難以選用出符合大家需求的教科書。
五、師生使用的主要相關因素是影響教師選用的主因，尤其是課程領域時間的多寡和基本學力測驗的影響；而在師生使用的次要相關因素中，以出版商的影響最大。
六、不同學校與個人背景的教師在選用現況的人員、流程、規準上的看法有顯著差異，但對於選用問題的看法則無顯著差異。
七、不同學校背景變項的教師在師生使用的主要和次要相關影響因素上都有顯著差異，但不同個人背景變項的教師，只有因職稱不同而在師生使用的主要相關影響因素上有顯著差異。
根據本研究之主要發現與結論，就教育行政機關、學校行政人員、教師、出版商，以及後續研究等方面提出建議。

The purposes of this research were to understand the views of the teachers on the area of social studies in junior high school in Kaohsiung City about the present status and influence factors on textbook selection, and to offer feasible suggestions according to the results.
This research adopted questionnaire method to collect information about the present status and influence factors on textbook selection from 381 teachers of 41 junior high schools .The major instrument , i.e. The Questionnaire for Investigation the View about Present Status and Influence Factors on textbooks selection from the teachers on social studies area in junior high school in Kaohsiung City ,was designed to collect quantitative data ,which was later analyzed by means of percentage frequently distribution ,standard deviation ,one-way ANOVA ,Scheff’e method ,and t-test ,etc .Otherwise ,the questionnaires can also offered the teachers to state other opinions about the present status and influence factors on textbook selection .The qualitative data can be used to support the statistic results or to offer other opinions about the present status and influence factors on textbook selection to this research.
The major results were summarized as follows：
1.Teachers were mainly people selecting textbook. Parents, students, and scholars weren’t average people to select textbook .
2.The average teachers have positive comments on the textbooks selecting procedure .But studies and professional evaluations on textbook selection were lacking.
3.A majority of the teachers agree that textbook selection criterions were important, but the most important criterions were content criterions.
4.The problems of textbooks selection were not serious, but it’s difficult for the teachers who teach different kinds of subjects to choose the best textbooks.
5.The main correct factors for teachers and students textbook using have more influence on textbook selection than second correct factors for teachers and students textbook using.
6.The teachers with different school and individual backgrounds have significantly different views about textbook selection on people, procedure, and criterions, but haven’t significantly different views about textbook selection on problems.
7.The teachers with different school backgrounds have significantly different views on main and second textbook using factors. The teachers with different individual backgrounds haven’t significantly different views on second textbook using factors, but the teachers with different titles have significantly different views on main textbook using factors.
In accordance with the results of this research, suggest concerning aspects of the education administrative, school’s administrative staff, teachers and publishers, respectively. Follow-up studies were also proposed.

目 次-----------------------------------------------I
表目次-----------------------------------------------IV
圖目次-----------------------------------------------VI
第一章 緒論-----------------------------------------1
第一節 研究動機--------------------------------------1
第二節 研究目的與待答問題----------------------------4
第三節 名詞釋義--------------------------------------5
第四節 研究範圍與研究限制----------------------------6
第二章 文獻探討--------------------------------------7
第一節 社會領域教科書選用的意涵----------------------7
第二節 社會領域教科書選用現況的探討------------------12
第三節 社會領域教科書選用影響因素之探究--------------33
第四節 教科書選用之相關研究--------------------------42
第三章 研究設計與實施--------------------------------51
第一節 研究架構--------------------------------------51
第二節 研究對象--------------------------------------53
第三節 研究工具--------------------------------------58
第四節 資料處理與統計分析----------------------------72
第五節 實施程序--------------------------------------73
第四章 研究結果與討論-------------------------------75
第一節 教科書選用現況統計結果之分析討論--------------75
第二節 教科書選用影響因素統計結果之分析討論----------93
第三節 教科書選用現況與影響因素開放式問題資料
之分析討論------------------------------------104
第四節 綜合討論--------------------------------------116
第五章 結論與建議-----------------------------------128
第一節 結論------------------------------------------128
第二節 建議------------------------------------------133
參考文獻---------------------------------------------139
中文部分---------------------------------------------139
西文部份---------------------------------------------144
附錄-------------------------------------------------146
附錄一：教科書選購注意事項---------------------------146
附錄二：高雄市公私立國民中小學教科圖書選用及採購注
意事項---------------------------------------147
附錄三：專家問卷-------------------------------------149
附錄四：專家意見彙整表-------------------------------158
附錄五：預試問卷-------------------------------------164
附錄六：預試問卷之自變項描述統計量表與修正結果-------171
附錄七：正式問卷-------------------------------------173
附錄八：正式問卷回收之開放性資料---------------------179
附錄九：預試問卷回收之開放性資料---------------------184
附錄十：不同學校及個人背景變項各題的差異情形---------187


表 目 次
表2-4-1 國內教科書選用相關研究結果一覽表-------------42
表3-2-1 高雄市社會領域教師總人數統計表---------------53
表3-2-2 各樣本區抽樣數總人數預估表-------------------54
表3-2-3 正式問卷發放與回收表-------------------------54
表3-2-4 研究樣本背景資料表---------------------------56
表3-3-1 專家意見諮詢名單-----------------------------59
表3-3-2 專家意見統計與修正結果-----------------------60
表3-3-3 預試抽樣人數預估表---------------------------63
表3-3-4 預試問卷發放與回收表-------------------------64
表3-3-5 預試問卷項目分析摘要表-----------------------66
表3-3-6 預試問卷因素量信效度摘要表-------------------69
表4-1-1 選用現況各層面描述統計摘要表-----------------75
表4-1-2 選用人員差異檢定摘要表-----------------------80
表4-1-3 選用流程差異檢定摘要表-----------------------82
表4-1-4 選用規準差異檢定摘要表-----------------------85
表4-1-5 選用問題差異檢定摘要表-----------------------88
表4-1-6 整體選用現況差異表---------------------------92
表4-2-1 影響因素層面描述統計摘要表-------------------94
表4-2-2 師生使用主要相關影響因素差異檢定摘要表-------97
表4-2-3 師生使用次要相關影響因素差異檢定摘要表------100
表4-2-4 選用影響因素差異表--------------------------103
表4-4-1 不同學校背景變項差異表----------------------123
表4-4-2 不同個人背景變項差異表----------------------125

圖 目 次
圖2-2-1 教科書選用流程圖--------------------------22
圖3-1-1 研究架構圖--------------------------------51

中文部分：
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