摘 要
本研究旨在探討高中職學生對校園安全氣候與安全績效之知覺。透過校安事件的原因和校園安全的文獻探討、效度分析及信度分析之後，發展91個題項的校園安全氣候量表、46個題項的校園安全績效量表及98個題項的校安事件可能性量表問卷。
因素分析結果，安全氣候量表抽取四個主成分。分別為「校諾行動」、「生諾險覺」、「安全態度」、「緊急應變」。累積解釋變異量為38.671%；安全績效量表抽取四個主成分，分別為「組織管理」、「訓練」、「設備措施」、「維護事故」，累積解釋變異量達59.85%。
本研究總共發出3280份問卷給41所台灣的高中職校學生，41所學校的選擇是由校安事件最多的24所學校中抽出21所，另外由校安事件最少的48所學校中抽出20所。受問卷調查的學生約是該校人數的1/20，一個月後回收有效問卷2837份，回收率為86.49%。資料分析方法有：獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森相關、典型相關分析及多元迴歸分析，主要發現如下：
1.安全氣候與安全績效的關係呈正相關且達顯著水準。「校諾行動」與安全績效正向的關係密切程度最高，次為「生諾險覺」。
2.「校諾行動」是安全績效的最佳預測因子，次為「生諾險覺」。
3.學校校安事件可能性量表的分數越高，表示校安事件越少，學校校安事件可能性量表分數與安全氣候及安全績成顯著正相關，尤其在「安全績效」及其中的「設備措施」有高度相關。
4. 高中職學校學生發生校安事件最多的項目依次為：運動與遊戲傷害（26.3%）、師長與學生間衝突（13.2%）、校外交通意外事件（12%）、一般鬥毆（10.9%）。
5.校園安全氣候量表、校園安全績效量表及校安事件可能性量表可以提供校安事件控制和預防活動方向的有效訊息。
關鍵詞：校園安全氣候、校園安全績效、知覺。

Abstract
The main purpose of this study is to explore the perception of senior and vocational high school students regarding safety climate and safety performance in the campus. Based on the review of campus safety events, related literatures on campus safety, and the analysis of validity and reliability, a questionnaire was developed which includes 91-item campus safety climate (CSC) scale, 46-item campus safety performance (CSP) scale, 98-item campus safety event likelihood (CSEL) scale.
The factor analysis of CSC located four factors including: school commitment and action, student's commitment and perception of risk, safety attitude, response during an emergency, which explain 38.67% of the total variance. And CSP scale results in four factors: safety organization and management, safety training, safety equipment and measures, maintenance and event investigation, which explain 59.85% of the total variance.
The researcher distributed 3280 questionnaires to students in 41 senior and vocational high schools in Taiwan. Of these 41 schools, 21 schools were chosen because of their poor performance in campus safety while the other 20 schools were selected due to their bright performance in campus safety. And 2837 valid questionnaires have been returned. The retrieving rate of the questionnaires is 86.49%. The independent-sample T test, one-way ANOVA, Pearson correlation and canonical correlation analysis is has been applied to the analysis of the raw data. The major findings of the research are listed below:
1. Significant positive correlation between CSC and CSP is found. The strongest positive correlation exists between school commitment and action and CSP; the second one is between student's commitment and perception of risk and CSP.
2. School commitment and action is the best predictor to CSP, and the second one is student's commitment and perception of risk.
3. The more score a school gets in CSEL scale, the less campus safety events happened at that school. The significant positive correlation can be found among CSEL, CSC and CSP scale. And the correlation is especially high between CSEL and safety equipment and measure, the same is happened between CSEL and CSP.
4. The most frequent campus event among senior and vocational high school students is injures during exercises and games (26.3%). The next campus event is the conflicts between teachers and students (13.2%). The third one is traffic accidents outside the campus (12%). And the fourth one is the fights among teenagers (10.9%).
5. CSC, CSP and CSEL scales can provide available information for the control of campus safety event and for the direction of prevention campaigns.
Keywords: campus safety climate, campus safety performance, campus safety perception

高中職學生對校園安全氣候與安全績效之知覺研究
目錄
第 一 章 緒論
第一節 研究動機與背景----------------------------------------------------------------------1
第二節 研究目的 ------------------------------------------------------------------------------12
第三節 待答問題----------------- -------------------------------------------------------------12
第四節 名詞定義 -----------------------------------------------------------------------------13
第五節 研究限制 -----------------------------------------------------------------------------16
第 二 章 文獻探討
第一節 校園危機--------------------------------------------------------------------------------17
第二節 校園安全與災害事件----------------------------------------------------------------22
第三節 安全氣候及其相關研究-------------------------------------------------------------43
第四節 安全績效及其相關研究-------------------------------------------------------------49
第五節 安全氣候與安全績效之關係-------------------------------------------------------53
第六節 結語---------------------------------------------------------------------------------------54
第 三 章 研究設計與實施
第一節 研究架構 -------------------------------------------------------------------------------55
第二節 研究方法 -------------------------------------------------------------------------------57
第三節 研究對象--------------------------------------------------------------------------------57
第四節 研究工具--------------------------------------------------------------------------------59
第五節 資料處理--------------------------------------------------------------------------------74
第 四 章 結果分析與討論
第一節 93年校安事件統計之高低事故學校的學生在校安類別、安全氣候、安全績效及各向度之差異分析---------------------------------------------------------------79
第二節 高中、高職學生對安全氣候與安全績效的知覺情形分析-----------------81
第三節 不同學校組織因素的學生在安全氣候、安全績效及各向度之差異分析--------------------------------------------------------------------------------------------------83
第四節 不同學生個人因素的學生在安全氣候、安全績效及各向度之差異分析------------------------------------------------------------------------------------------------- 94
第五節 安全氣候及各向度與安全績效及各向度之相關-----------------------------128
第六節 安全氣候對安全績效之迴歸分析------------------------------------------------132
第七節 校安事件可能性量表之校安類別與安全氣候、安全績效及各向度之相關分析-------------------------------------------------------------------------------------------137
第 五 章 結論與建議
第一節 主要研究發現 ------------------------------------------------------------------------138
第二節 結論 -------------------------------------------------------------------------------------149
第三節 建議---------------------------------------------------------------------------------------153

參考文獻--------------------------------------------------------------------------------------------155
附錄一、正式問卷發放學校與學生數------------------------------------------------------161
附錄二、正式問卷發放學校之設立機構、組織規模及城鄉別----------------------162
附錄三、預試題目--------------------------------------------------------------------------------163
附錄四、正式問卷題目--------------------------------------------------------------------------175
表次
表1-1-1美國校安編組職掌-------------------------------------------------------------------4
表1-1-2我國與美國防災教育之比較------------------------------------------------------6
表1-1-3我國與美國校安計畫中之災源比較--------------------------------------------7
表1-1-4美國校園災害管理之優點---------------------------------------------------------8
表1-1-5作為危機評估的可能性的質性的量表例子----------------------------------9
表1-1-6作為危機評估的重要性的質性的量表例子----------------------------------9
表1-1-7台灣校安事件嚴重性分甲級、乙級、丙級表-------------------------------10
表1-1-8危機的質性量表例子---------------------------------------------------------------11
表1-1-9一個作為危機的分類矩陣例子--------------------------------------------------11
表2-1-1校園危機意義------------------------------------------------------------------------17
表2-1-2校園危機類別與教育部校安事件主要、次要類別之比較---------------19
表2-3-1安全的定義----------------------------------------------------------------------------43
表2-3-2安全氣候的定義----------------------------------------------------------------------44
表2-3-3安全氣候相關研究構面------------------------------------------------------------47
表2-3-4工作安全管理構面------------------------------------------------------------------47
表2-3-5安全衛生管理系統要素------------------------------------------------------------47
表2-4-1安全績效效標-------------------------------------------------------------------------51
表2-5-1安全氣候與安全績效之關係------------------------------------------------------53
表3-3-1 九十三年教育部統計高中、高職校安事故統計----------------------------58
表3-4-1安全氣候與安全績效量表各因素分析前之因素名稱、預試題目與編號--------------------------------------------------------------------------------------------------60
表3-4-2安全氣候與安全績效量表各因素分析後之因素名稱、正式問卷題目與編號----------------------------------------------------------------------------------------------60
表3-4-3 安全氣候量表因素分析KMO及Bartlett考驗結果-------------------------61
表3-4-4安全氣候量表因素分析摘要表---------------------------------------------------63
表3-4-5校諾行動因素的信度分析摘要表------------------------------------------------64
表3-4-6安全態度（含學生承諾）因素的信度分析摘要表--------------------------65
表3-4-7風險知覺因素的信度分析摘要表------------------------------------------------66
表3-4-8緊急應變因素的信度分析摘要表------------------------------------------------67
表 3-4-9安全氣候因素的信度係數值------------------------------------------------------67
表3-4-10 安全績效量表因素分析KMO及Bartlett考驗結果------------------------68
表3-4-11安全績效量表因素分析摘要表--------------------------------------------------69
表3-4-12訓練因素的信度分析摘要表-----------------------------------------------------70
表3-4-13設備措施〈含維護情形〉因素的信度分析摘要表------------------------71
表3-4-14事故統計因素的信度分析摘要表----------------------------------------------72
表3-4-15組織與管理因素的信度分析摘要表-------------------------------------------72
表3-4-16安全績效因素的信度係數--------------------------------------------------------73
表4-1-1 高低事故學校的學生在校安類別得分差異情形摘要表------------------79
表4-1-2 高低事故學校的學生在安全氣候、安全績效得分差異情形摘要表--80
表4-2-1安全氣候與安全績效描述統計摘要表-----------------------------------------81
表4-3-1不同設立機構在安全氣候、安全績效及各向度之變異數分析摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------------83
表4-3-2設立機構在安全氣候、安全績效及各向度之平均數與標準差---------84
表 4-3-3不同組織規模在安全氣候、安全績效及各向度之平均數標準差-----86
表 4-3-4不同組織規模在安全氣候、安全績效及各向度之變異數分析摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------------87
表 4-3-5是否設立安全衛生委員會在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表----------------------------------------------------------------------------------------------88
表 4-3-6不同城鄉別在安全氣候、安全績效及各向度之平均數標準差---------90
表 4-3-7不同城鄉別在安全氣候及安全績效及各向度之變異數分析摘要表--------------------------------------------------------------------------------------------------92
表 4-4-1不同性別在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-------------94
表 4-4-2不同年級在安全氣候、安全績效及各向度之平均數標準差------------96
表 4-4-3不同年級在安全氣候、安全績效及各向度之變異數分析摘要表------97
表 4-4-4不同科別在安全氣候、安全績效及各向度之平均數標準差------------99
表 4-4-5不同科別在安全氣候、安全績效及各向度之變異數分析摘要表------101
表 4-4-6不同同住情況在安全氣候、安全績效及各向度之平均數標準差------103
表 4-4-7不同同住情況在安全氣候、安全績效及各向度之變異數分析摘要表--------------------------------------------------------------------------------------------------105
表 4-4-8學生獎懲記錄答案數及百分比---------------------------------------------------106
表 4-4-9獎勵經驗在安全氣候、安全績效及各向度得分摘要表-------------------107
表 4-4-10有無懲罰經驗在安全氣候、安全績效及各向度得分摘要表-----------108
表 4-4-11不同德育成績在安全氣候、安全績效及各向度之平均數標準差-----109
表 4-4-12不同德育成績在安全氣候、安全績效及各向度之變異數分析摘要表--------------------------------------------------------------------------------------------------110
表4-4-13有無事故經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-----112
表4-4-14 學生自填校安事故次數及百分比摘要表------------------------------------113
表4-4-15有無安全訓練經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------------116
表4-4-16學生幹部經驗統計表--------------------------------------------------------------117
表4-4-17有無擔任班長幹部經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------------118
表4-4-18有無擔任副班長幹部經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表----------------------------------------------------------------------------------------------119
表4-4-19擔任風紀股長幹部經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘-------------------------------------------------------------------------------------------------120
表4-4-20擔任衛生股長幹部經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------------121
表4-4-21擔任其他班級幹部經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------------122
表4-4-22擔任校級學生自治幹部經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------123
表4-4-23擔任社團社長經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------------124
表4-4-24擔任社團副社長經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------------125
表4-4-25擔任其他社團幹部經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表-------------------------------------------------------------------------------------------------126
表4-4-26有無擔幹部經驗在安全氣候、安全績效及各向度之t考驗摘要表--127
表 4-5-1「安全氣候」層面與「安全績效」層面的皮爾森積差相關摘要表---129
表 4-5-2「安全氣候」層面與「安全績效」層面的典型相關分析摘要表------129
表 4-6-1校諾行動、生諾險覺、緊急應變、安全態度預測組織管理之逐步多元迴歸分析摘要表------------------------------------------------------------------------------132
表 4-6-2校諾行動、生諾險覺、緊急應變、安全態度預測訓練之逐步多元迴歸分析摘要表------------------------------------------------------------------------------------133
表 4-6-3校諾行動、生諾險覺、緊急應變、安全態度預測設備措施之逐步多元迴歸分析摘要表------------------------------------------------------------------------------134
表 4-6-4校諾行動、生諾險覺、緊急應變、安全態度預測維護事故之逐步多元迴歸分析摘要表------------------------------------------------------------------------------135
表 4-7-1 校安事件可能性量表之校安類別與「安全氣候」層面、「安全績效」層面的皮爾森積差相關摘要表-----------------------------------------------------------137
表 5-1-1不同學校組織因素在安全氣候、安全績效及各向度之差異總表------140
表 5-1-2不同學生個人因素在安全氣候、安全績效及各向度之差異總表------144







圖次
圖1-1-1危機預警系統的基本框架---------------------------------------------------------2
圖2-2-1台灣水災行成因素圖---------------------------------------------------------------40
圖2-2-2台灣土石流行成因素圖------------------------------------------------------------41
圖2-2-3地震風險指標評估架構------------------------------------------------------------42
圖2-3-1成功的安全衛生管理要素---------------------------------------------------------48
圖3-1-1高中職學生對的安全氣候與安全績效之知覺研究架構-------------------56

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