研究所別：教育研究所
論文名稱：臺灣與美國海外學校政策之比較研究
指導教授：蔡清華博士 研究生：林岑霏
摘要內容：
本研究之主要目的有二：一在了解海外臺灣學校與海外美國學校之演進歷程、發展現況以及所遭遇問題；二在比較分析海外臺灣學校與海外美國學校營運之異同。
在研究對象上，以教育部公佈的檳吉臺灣學校、雅加達臺灣學校、吉隆坡臺灣學校、泗水臺北國際學校與胡志明市臺灣學校，這五所海外臺灣學校與性質最接近我國的海外美國人學校為研究對象，並選取雅加達臺灣學校及高雄美國學校為個案；皆以兩國海外學校的演進歷程、發展現況與經營問題為探討內容。
在研究方法上，主要採用貝瑞岱之比較研究模式，輔以文獻及文件分析法與半結構式訪談法。首先針對研究對象進行描述與解釋，再找出「學校的成立緣起」、「學校定位與主管機關」、「董事會」、「入學資格」、「師資」、「課程與教學」、「經費」、「校舍與設備」、「遭遇到的問題」等九個比較點，加以並列，進而提出四項研究假設：
一、 臺灣與美國對海外學校的管理趨制度化。
二、 相較於國內學生，臺灣與美國之海外學校學生因環境特殊表現各有所長。
三、 臺灣與美國之海外學校學生皆選擇往中心國家升學。
四、 受中央集權教育行政體系影響，臺灣之海外教育擁有較少自主空間。
根據上述四項研究假設以進行比較分析，得到以下六項主要結論：
一、 兩國海外學校設置之目的係在滿足其海外人民與國家的需求。
二、 兩國海外學校之經營，富自主性與多元化色彩。
三、 相較於臺灣，美國海外教育擁有更多自主的空間。
四、 兩國海外學校所遭遇到的問題大同小異。
五、 相較於臺灣，美國政府對海外學校之管理更富制度化。
六、 兩國海外學校之經營皆能發揮學校本位特色。
最後，研究者根據上述六項結論，分別向教育行政機關、學校經營與後續研究提出多項建議。

A Comparative Study of Operation of Overseas Schools of Taiwan and USA
Tsen-Fei Lin
Abstract
The study was designed to achieve two goals：the first was to discuss the background, the actual state, and the problems of overseas Taiwan schools and overseas American schools. Second goal was to compare the operation of overseas Taiwan schools and overseas American schools.
In order to achieve the above aims, the researcher adopted Bereday’s comparative studies as the major research method, and assisted with the method of documentary analysis and semi-structured interview. Firstly, to describe and interpret the development of subjects containing Chinese Taipei School (Penang), Jakarta Taipei school, Chinese Taipei School (Kuala Lumpur), Surabaya Taipei International School, Taipei School in Ho Chi Minh City, and the American-Sponsored Overseas Schools. Secondly, for the comparison and analysis, to use the nine comparative points including the background of schools’ establishment, the property of schools, the board of directors, enrollment, faculties, curriculum, finances, facilities, and encountering problems. Thirdly, the researcher proposed four tentative conclusions：
1. For Taiwan and America, the operation of overseas schools is getting
institutionalized.
2. Because of the distinctive environment, students in overseas Taiwan schools and
overseas American schools have different performances when compared with
native students.
3. Students from overseas Taiwan schools and overseas American schools choose to
enter a higher school of centre countries.
4. Because of centralization, overseas Taiwan schools have less autonomy.
To support the four hypotheses above, the researcher concluded the following fix finding：
1. The goal of establishment of overseas Taiwan schools and overseas American
schools is to satisfy the need of their people and country.
2. The operation of overseas Taiwan schools and overseas American schools is full of
autonomy and diversity.
3. Overseas American schools have more autonomy when compared with overseas
Taiwan schools.
4. The encountering problems of overseas Taiwan schools and overseas American
schools are almost similar.
5. The operation of overseas American schools is more institutionalized than overseas
Taiwan schools.
6. The management of overseas Taiwan schools and overseas American schools can
develop their own school-based curriculum.
Finally, suggestions were proposed to the education authorities, schools and for future research.

目 錄
第一章 緒論..................................... 1
第一節 研究動機、目的與研究問題................................1
第二節 研究範圍與名詞釋義.....................................5
第三節 研究方法、步驟與研究流程...............................7
第四節 研究限制..............................................11
第二章 海外臺灣學校演進、現況與問題之分析.......13
第一節 海外臺灣學校之演進歷程................................13
第二節 海外臺灣學校之發展現況................................19
第三節 海外臺灣學校之經營問題................................27
第四節 印尼雅加達臺灣學校之個案分析..........................37
第三章 海外美國學校演進、現況與問題之分析.......51
第一節 海外美國學校之演進歷程................................51
第二節 海外美國學校之發展現況................................54
第三節 海外美國學校之經營問題................................61
第四節 高雄美國學校之個案分析................................65
第四章 臺灣與美國海外學校政策之比較分析 ....... 73
第一節 臺灣與美國海外學校政策之並列..........................73
第二節 研究假設..............................................82
第三節 比較分析..............................................83
第五章 結論與建議............................. 117
第一節 結論.................................................117
第二節 建議.................................................121
參考書目........................................ 124
一、 中文部份..................................................124
二、 英文部分..................................................134
附錄............................................ 140
附錄一 印尼雅加達臺灣學校之訪談大綱.........................140
附錄二 致美國在臺協會信函...................................145
附錄三 致高雄美國學校信函...................................146
附錄四 回函.................................................149

















表 目 次
表1-3-1 受訪者資料彙整............................................ 9
表2-2-1 海外臺灣學校94學年度第一學期學生來源現況一覽表...........21
表2-2-2 1998-2004年，教育部補助海外臺灣學校經費統計表............26
表2-3-1 海外臺灣學校歷任校長姓名表...............................30
表2-3-2 91至94學年度各海外臺灣學校人數一覽表....................31
表3-2-1 2005-2006學年海外美國學校學生入學現況一覽表.............. 57
表3-2-2 2005-2006學年海外美國學校教職員現況一覽表................ 58
表4-1-1 海外學校之成立緣起並列表................................. 74
表4-1-2 海外學校的定位與主管機關並列表........................... 75
表4-1-3 海外學校的董事會並列表...................................76
表4-1-4 海外學校的入學資格並列表................................. 77
表4-1-5 海外學校的師資並列表..................................... 78
表4-1-6 海外學校的課程與教學並列表............................... 79
表4-1-7 海外學校的經費並列表..................................... 80
表4-1-8 海外學校的校舍與設備並列表...............................81
表4-1-9 海外學校遭遇到的問題並列表............................... 82
表4-3-1 各項補助案所需檢附文件表.................................85
表4-3-2 2005年美國國內與海外美國學校學生S.A.T. I平均分數表........95
表4-3-3 2005年美國國內與海外美國學校學生S.A.T. II平均分數表.......96
表4-3-4 2004年國人所得收入按教育程度分別.........................99
表4-3-5 臺灣與東南亞各國人類發展指數與平均每人國內生產毛額比較表.... 102
表4-3-6 美國與南非人類發展指數與平均每人國內生產毛額比較表......103
表4-3-7 美國與東亞各國人類發展指數與平均每人國內生產毛額比較表..104
表4-3-8 美國與歐洲各國人類發展指數與平均每人國內生產毛額比較表..106
表4-3-9 美國與以色列人類發展指數與平均每人國內生產毛額比較表....107
表4-3-10 2005年雅加達臺灣學校高中畢業生升學情形.................108
表4-3-11 2006年高雄美國學校高中畢業生申請情形...................109






















圖 目 次
圖1-3-1 研究流程圖............................................... 11

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