藝術的發展是一個國家文明進步的重要指標，國民的藝術素養，可以從其參與藝術活動、支持藝術活動的休閒生活中看出端倪；而藝術休閒習慣的涵養，應自兒童時期展開。故了解兒童觀賞表演藝術行為之影響因素，提升觀賞意願與興趣，讓觀賞活動成為兒童休閒之必需，乃本研究之目的。
本研究整理歸納兒童休閒與表演藝術的相關文獻，建立以個人、家庭與學校三個構面的背景因素，做為研究的自變項；以意願、頻次和類型的觀賞行為為依變項之研究架構。
本研究先以自編之問卷，實施量化調查：以高雄市公立國民小學學生為研究母群，抽取16所學校，每校中、高年級各一班的學生為受測者，共發出1024份問卷，實得有效樣本數為923份，進行統計分析之假設檢定；其次，本研究再以問卷內容之主題項目為訪談題綱，針對產、官、學界五位專家，進行質化之專家深度訪談研究。最後，將質量研究資料，施以比對分析，獲得以下之研究結論：
（一）高雄市國小學童大部分（62.1％）都有觀賞表演藝術活動的意願；2008年內參與次數以1-3次居多；所觀賞類型依次為音樂、舞蹈、戲劇、戲曲。
（二）個人背景變項中，對兒童觀賞行為有顯著影響因素為「性別」、「藝術興趣」； 有部分影響因素為「年級」和「藝術學習經驗」。
（三）家庭背景變項中，「成員背景」、「家長支持態度」、「居住地交通便利性」等因素，對兒童觀賞行為都有顯著影響；「家庭社經背景」因素影響不顯著。
（四）學校背景變項中，對兒童觀賞行為有顯著影響因素是「教師導引」和「同儕交流」；而「學校所在行政區」及「課程活動安排」因素，僅達到部分的影響。
最後本研究根據研究結論，分別對「學校」、「教師」、「家長」、「表演團體」提出建議。

The development of Arts is an important sign of the evolution in a country. The arts accomplishment of the public can be observed by their attendance and support of the arts activities in their leisure lives. One’s habit of participating in arts activities should be developed from the childhood. Accordingly, the goal of this study is to understand the influencing factors of children’s willingness in appreciating arts performance and then to enhance their inclination and interests of admiring arts.
This study sorts out related references about children’s leisure activities and arts performances. The three independent variables are individual, family and school. Moreover, the dependent variables are volition, frequency and style in the behavior of appreciating arts activities.
Firstly, the study begins with self- designed questionnaires to carry out quantity surveys. The mother groups are the public primary school students in Kaohsiung. Sixteen schools are drawn out from the mother groups, and the subjects are two classes of students from each school: one from the middle grade and one from the high grade. A total of 1024 questionnaires are sent out, and 923 of them are the valid ones to exam hypothesis by means of statistic analysis. Secondly, this research uses the content of the questionnaires as the interview outline. The five interviewees from the industries, governments and academic fields are interviewed as the quality study. At last, after contrasting the results of quality research with those of the quantity research, the conclusions are as follows.
Lots of primary school students（62.1％） in Kaohsiung are inclined to anticipate the arts activities. Most of them have these experiences one to three times in 2008. The art styles which they appreciate most often are music, dance, drama and traditional drama in turn.
Among individual background factors, those that significantly influence students’ appreciating arts behavior are “gender” and “interest in arts”. Some influence are grade and experience of learning arts.
Among the family background factors, “background of family members”, “support from parents” and “transportation convenience” have obvious influence on the students’ willingness in appreciation of arts. Howerever, family social-economic background factor do not have much influence.
Among the school background factors, factors that make an influence on the students’ appreciation of arts performances are “instruction of the teachers” and “interaction between pupils”. However, “the location of the school” and “arrangement of the courses” only make partial influence.
At last, according to the results of the research, this study provides suggestion for schools , teachers , parents and performance groups.

第一章 緒論................................................................................................................... 1
第一節 研究背景與動機................................................................................. 1
第二節 研究目的與待答問題........................................................................ 3
第三節 名詞釋義............................................................................................ 3
第四節 研究範圍............................................................................................ 4
第二章 文獻探討.......................................................................................................... 7
第一節 兒童休閒............................................................................................ 7
第二節 表演藝術............................................................................................ 18
第三章 研究方法.......................................................................................................... 32
第一節 研究架構............................................................................................ 32
第二節 研究假設............................................................................................ 33
第三節 研究對象............................................................................................ 34
第四節 研究工具............................................................................................ 35
第四章 研究結果與討論.............................................................................................. 44
第一節 樣本結構分析與說明........................................................................ 44
第二節 不同個人背景變項對觀賞行為之相關影響................................. 58
第三節 不同家庭背景變項對觀賞行為之相關影響................................. 63
第四節 不同學校背景變項對觀賞行為之相關影響................................. 72
第五節 交叉比對分析..................................................................................... 84
第五章 結論與建議...................................................................................................... 95
第一節 結論..................................................................................................... 95
第二節 後續研究建議.................................................................................... 98
參考書目............................................................................................................................ 101
附錄一 專家諮詢邀請函.............................................................................................. 108
附錄二 內容效度專家意見整合表............................................................................ 113
附錄三 正式問卷.......................................................................................................... 131
附錄四 訪談問題.......................................................................................................... 135

中文部分
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