主要探討不同個人背景變項、環境變項的教師在教師教學效能上的差異情形。本研究以問卷調查為主。研究對象以分層隨機抽樣，抽取屏東縣國民小學語文科教師350人，其中有效樣本為314人，可用率為89.7%。所得資料經t檢定及單因子變異數分析，以α＝.05的顯著水準進行考驗後，獲致以下三個結論：（１）國民小學語文科教師整體教學效能的現況是屬於中上程度；（２）女性語文科教師之教師教學效能高於男性教師；（3）市區學校語文科教師之教師教學效能高於一般鄉鎮與偏遠地區。

This study investigated the elementary school teachers’instructional efficacy in Taiwan. Research variable consist
of teachers’background variable such as gender ,marriage status ,educational background,years of teaching ,and administratived duty and school environment variables such as
school size and school location. A questionnaire was constructed to collect the information concerning the language
teachers’instructional efficacy. A total of 350 elementary school language teachers in Pin-Tung County,Taiwan were selected as subjects by means of a stratified random sampling
approach. Survey data were statisfically analyzed,and the research hypotheses were tested.The results indicate that the level of overall instructional efficacy of elementary school language teachers was above average and that some domain’s of teachers’instructional efficacy were affected by the factors of teachers’gender and schools’locales.

目 錄

第一章 緒論……………………………………………………………….1
第一節 研究動機…………………………………………………….1
第二節 研究目的、研究問題和假設……………………………….6
第三節 研究範圍與研究限制……………………………………….8
第四節 名詞解釋…………………………………………………..10
第二章 文獻探討…………………………………………………………12
第一節 教師教學效能之意涵……………………………………..12
第二節 教學效能的測量工具……………………………………..21
第三節 教學效能的研究取向……………………………………..24
第四節 教學效能的影響因素……………………………………..30
第五節 教學效能的相關研究……………………………………..35
第三章 研究方法………………………………………………………..44
第一節 研究架構…………………………………………………..44
第二節 研究對象…………………………………………………..46
第三節 研究工具…………………………………………………..47
第四節 資料處理…………………………………………………..49
第四章 研究結果…………………………………………………………50
第一節 研究樣本的基本資料分析………………………………..50
第二節 個人背景變項對教師教學效能之影響……………………53
第三節 學校環境變項對教師教學效能之影響……………………60
第五章 研究結論與建議…………………………………………………..64
第一節 研究結論……………………………………………………64
第二節 研究建議……………………………………………………68
參考文獻…………………………………………………………………….69
壹、中文部份……………………………………………………………….68
貳、英文部分……………………………………………………………….77
附錄………………………………………………………………………….83
附錄一 語文科教師教學效能預試調查問卷…………………………..83
附錄二 語文科教師教學效能預試問卷項目分析……………………..87
附錄三 語文科教師教學效能預試問卷信度…………………………..89
附錄四 語文科教師教學效能預試問卷同時效度……………………..90
附錄五 語文科教師教學效能正式調查問卷…………………………..94



表次
表1-1、研究變項表……………………………………………………………………………………………...9
表3-1、國民小學語文科教師教學效能正式問卷各層面題目分配表…………………………………………48
表4-1、研究樣本的基本資料表…………………………………………………………………………………51
表4-2、不同性別之國民小學語文科教師在平均教學效能上的t考驗摘要表………………………………54
表4-3、不同婚姻之國民小學語文科教師在平均教學效能上的t考驗摘要表………………………………55
表4-4、不同教育背景之國民小學語文科教師在平均教學效能上的單因子變異數分析摘要表……………56
表4-5、不同服務年資之國民小學語文科教師在平均教學效能上的單因子變異數分析摘要表……………58
表4-6、不同兼任職務之國民小學語文科教師在平均教學效能上的t考驗摘要表…………………………59
表4-7不同學校規模之國民小學語文科教師在平均教學效能上的單因子變異數分析摘要表………………61
表4-8不同學校所在地之國民小學語文科教師在教師教學效能上的單因子變異數分析摘要表……………63
















圖次


圖3-1、整體研究架構……………………………………………………………………………44

參考文獻
壹、中文部分
王受榮（民81）。我國國民中小學教師效能感及其影響因素之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文，未出版，台北。
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李