隨著網際網路的蓬勃發展，透過網路來從事學習的活動，是一件越來越便利的事情，也因此網路學習逐漸地普及與被認同。然而在網路學習的環境中，學習者會遭遇到學習者控制、迷失與認知負荷這三個問題，而這些問題都可以藉由教學者適時的引導來降低與改善，但是在虛擬的環境中，教學者無法如同實體上課般，透過面對面的方式來了解學習者的狀況並加以指導，也因此學習管理平台必須擔任起輔助的重要角色。所以在學習管理平台中，提出一套學習路徑控制機制，來輔助教學者與學習者，這是本研究著重的地方。
本研究提出符合先備條件與後續條件的學習路徑控制機制，藉由這套機制可以控制學習者的學習進度，指引學習者前進的方向，並解決在開放式網路中所遇到的學習路徑設計議題與使用者導覽議題。除此之外，這套機制並參考網路學習標準–共享內容元件參考模型（SCORM）的規格，採用其學習元件的概念，搭配學習管理平台一同實行運作。因此本研究期望能藉由這套機制，幫助教師實施其教學策略，輔助學習者有效地學習，進而建構出屬於學習者個人的學習路徑。

The e-Learning issues have been discussed and investigated recent years. People can learn on the Internet and feel more comfortable. But in the e-Learning environment, we discovered the learners might have some troubles in learning. They may encounter disorientation, cognitive overloading and learner control. Using some teaching methods or strategies from teachers can reduce these problems. So the Learning Management System (LMS) must have some mechanisms to accomplish these purposes. This thesis is trying to design a learning path control mechanisms that can help teachers to achieve their teaching goals and help learner to build their learning paths.

The learning path control mechanisms are designed with Pre_Condition and Post_Condition. By using these mechanisms, teachers can control the learner’s studying progress and guide learners to the suitable ways. And solving the issues of designing the learning path control mechanisms and user navigation. These mechanisms proposed conform to the e-Learning specification: The Sharable Content Object Reference Model (SCORM) and used the Learning Object and the Run-Time Environment. Finally, this thesis developed a system not only provide the mechanisms but also help teachers to achieve their teaching goals and learners to establish their learning path.

第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究方法與步驟 3
第四節 論文架構 4
第貳章 文獻探討 6
第一節 教學的基本概念 6
第二節 蓋聶的教學理論 8
第三節 個別化教學 10
第四節 電腦輔助教學 19
第五節 適性化教學 21
第六節 學習路徑 23
第七節 學習管理平台 25
第八節 網路學習標準之SCORM 27
第參章 學習路徑控制機制之分析與設計 33
第一節 學習路徑節點之分析 33
第二節 學習路徑的表達方式 37
第三節 學習路徑設計的議題 39
第四節 使用者導覽行為分析 44
第五節 學習路徑控制機制 47
第肆章 學習路徑控制機制之系統開發 65
第一節 系統架構與運作流程 65
第二節 學生導覽模組 69
第三節 教師編輯模組 72
第伍章 學習路徑控制機制之可行性評估與範例分析 80
第一節 可行性評估之探討 80
第二節 可行性評估與範例分析 82
第陸章 結論與建議 90
第一節 結論 90
第二節 建議與未來研究方向 92
參考文獻 93
附錄一 IMS QTI 的邏輯條件判斷 98

中文文獻
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