本研究旨在探討屏東縣國民小學教育人員對學校行銷之知覺與認同程度之關係。
本研究主要是採用問卷調查法，以屏東縣國民小學教育人員，包括主任、組長、級任教師及科任老師，並以「屏東縣國民小學教育人員對學校行銷之知覺與認同程度調查問卷」為調查工具進行研究，計抽取有效樣本共404人，調查問卷所得資料先行應用SPSS/12.0中文版套裝軟體程式，依研究的目的與問題，就可量化的資料分別以次數分配、百分比計分、排序、t考驗、單因子變異數分析及相關係數，考驗不同背景變項下的差異情形，並以Scheffé 法進行事後比較，以考驗各組間的相關情形。本研究獲得以下結論：
一、屏東縣國民小學教師對學校行銷之知覺程度以「人員知覺」最高；對「價格知覺」最低。
二、屏東縣國民小學教師對學校整體行銷知覺均達重要程度。
三、不同職務、學校規模、招生情況的教師在學校行銷認同程度有顯著差異。
四、學校行銷知覺程度與認同程度成正相關。

The research employed the questionnaire survey. We recruited Ping Tung primary school educational stuff, including directors, coordinators, homeroom teachers and subject teachers, to complete the “Questionnaire on Ping Tung Primary School Educational Staff’s Awareness of School Marketing and the Levels of Identification”. 404 valid samples were collected. The relevant data collected from the questionnaire was analyzed with the statistical program, SPSS for Windows. The result’s which discussed the divergences of variables under different background.Examined via statistical methods such as frequency distribution, percentage, ranking, T-test, One-way ANOVA, and correlation coefficient. Furthermore, the comparison of the groups was compared by employing the Scheffé test. The major findings of the present study are summarized as follows:
1. Among all the variety of types of school marketing awareness of the Ping Tung county primary school teachers. Our study showed , the level of the “staff perception awareness” is of the highest,while the level of the “value awareness” is of the lowest.
2. From the viewpoint of the Ping Tung county primary eductors stuff, the “perceptual awareness ” of school marketing is considered to be crucial.
3. Educators of displayed remarkable variations toward the identification levels of school marketing led to educators.The three facts:different positions, school sizes, and admission conditions.
4. The result demonstrates a positive correlation between the awareness of school marketing and the levels of identification.

第一章 緒論----------------------------------------------------------------1
第一節 研究動機-------------------------------------------------------------------------------1
第二節 研究目的-------------------------------------------------------------------------------3
第三節 研究範圍與限制----------------------------------------------------------------------4
第二章 文獻探討-------------------------------------------------------------------7
第一節 學校行銷觀念的發展----------------------------------------------------------------7
第二節 學校行銷策略的內涵--------------------------------------------------------------17
第三節 學校行銷實際運作與實務--------------------------------------------------------25
第三章 研究設計與實施--------------------------------------------------------33
第一節 研究架構-----------------------------------------------------------------------------33
第二節 研究假設-----------------------------------------------------------------------------35
第三節 研究對象與抽樣方法--------------------------------------------------------------37
第四節 研究工具-----------------------------------------------------------------------------38
第五節 資料處理-----------------------------------------------------------------------------46
第四章 研究結果分析與討論--------------------------------------------------49
第一節 教師對學校行銷之知覺程度分析-----------------------------------------------49
第二節 不同背景變項的教師對學校行銷認同程度差異情形分析-----------------56
第三節 教師對學校行銷策略知覺與認同程度相關分析-----------------------------69
第四節 綜合分析與討論--------------------------------------------------------------------71
第五章 結論與建議--------------------------------------------------------------79
第一節 結論-----------------------------------------------------------------------------------79
第二節 建議-----------------------------------------------------------------------------------82


參考書目----------------------------------------------------------------------------87
附 錄
附錄一填寫問卷請託函----------------------------------------------------------------------90
附錄二 預試問卷-----------------------------------------------------------------------------91
附錄三 正式問卷-----------------------------------------------------------------------------94

表 次

表2－1 銷售觀念與行銷觀念比較表-------------------------------------------------------8
表2－2 國內學者對學校行銷定義歸納一覽表-------------------------------------------9
表2－3 教育機構行銷組合內容一覽表--------------------------------------------------28
表3－1 屏東縣公立國民小學不同規模學校施測抽樣樣本分佈情形--------------37
表3－2 屏東縣公立國民小學不同規模學校取樣有效樣本分佈情形--------------38
表3－3 屏東縣國民小學教育人員學校行銷之知覺與認同程度之關係
調查問卷試題分配-----------------------------------------------------------------40
表3－4 屏東縣國民小學教育人員對學校行銷之知覺預試量表項目分析表-----42
表3－5 屏東縣國民小學教育人員對學校行銷之認同預試量表項目分析表-----43
表3－6 屏東縣國民小學教育人員對學校行銷之知覺與認同程度之關係
調查問卷信度分析結果-----------------------------------------------------------45
表4-1 教師對整體學校行銷知覺程度統計分析表-------------------------------------50
表4-2 學校行銷產品層面認同程度統計分析表----------------------------------------51
表4-3 學校行銷價格層面知覺程度統計分析表----------------------------------------52
表4-4 學校行銷人員層面知覺程度統計分析表----------------------------------------53
表4-5 學校行銷通路層面之知覺程度統計分析表-------------------------------------54
表4-6 學校行銷推廣層面知覺程度統計分析表----------------------------------------55
表4-7 不同性別教師對學校行銷認同程度之t考驗分析摘要表---------------------56
表4-8 不同教育程度教師對學校行銷認同程度之變異數分析----------------------58
表4-9 不同服務年資教師對學校行銷認同程度之變異數分析及事
後比較摘要表-------------------------------------------------------------------------59
表4-10 不同職務教師對學校行銷認同程度之變異數分析及事後比
較摘要表-----------------------------------------------------------------------------62
表4-11 不同學校規模的教師對學校行銷認同程度之變異數分析及
事後比較摘要表--------------------------------------------------------------------64
表4-12 不同招生情況的教師對學校行銷認同程度之變異數分析及
事後比較摘要表--------------------------------------------------------------------67
表4-13 教師對學校行銷策略知覺與認同程度相關分析表---------------------------69

圖 次

圖2－1 關係行銷之基礎………………………………………………………….14
圖2－2 綠色行銷之流程………………………………………………………….16
圖2－3 服務金三角……………………………………………………………….17
圖3-1 研究架構表………………………………………………………………..34

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