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博碩士論文 etd-0723107-130741 詳細資訊
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論文名稱
Title
資訊融入生命教育之研究--以主題融入公民與社會高中新課程為例
The study of Incorporating Information into Life Education ~A Case study of Subject incorporation into Civics and Society in senior high school
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
269
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2007-07-19
繳交日期
Date of Submission
2007-07-23
關鍵字
Keywords
生命教育、公民與社會、資訊融入、主題融入
civics and society, information incorporation, subject incorporation, life education
統計
Statistics
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中文摘要
本研究主要目的在於規劃適合高中生之生命教育融入公民與社會科課程,並運用資訊媒體教材於K12數位平台,探討資訊融入生命教育課程對高中學生學習情形與生命態度之改變,綜合上述研究結果,提出未來國內教師實施生命教育課程規劃、教學模式應用之參考及提出相關具體建議。
本研究採個案之行動研究,以屏東某國立高中一年級女生班共39名學生為研究對象,接受一學期,共13單元27節課之生命教育課程。研究工具以自編之「生命經驗」及「網路使用經驗」問卷調查為課程實施前之參考依據,並以課程的議題討論、問卷結果、學習回饋及教師觀察日誌等資料,以了解生命教育融入公民與社會課程之學習歷程對師生之影響及其成效。本研究結論歸納如下:
壹、課程設計與實施方面
一、以融入方式進行生命教育課程設計具體可行。
二、藉由網路平台並運用媒體資訊,擴展學生學習視野。
三、對主授課程學習動機的提升,激發學習成就的正向影響。
貳、師生感受方面
一、有系統課程介入喚醒學生的生命價值意識。
二、學生透過參與分享其生命經驗與觀點,逐漸建立正向之生命態度。
三、教師於課程設計與實施歷程中,可增進專業能力並獲得自我成長。
Abstract
The main purpose of the study is to develop the course appropriate for senior high school students by incorporating life education program into Civics and Society, and apply information media materials to K12 digital platform to explore the effects of the course incorporating information into life education program on senior high school students’ learning and their changes in attitudes toward life. Based on the research results, the study can provide teachers with the design of conducting life education program, the application to teaching methods, and some related constructive suggestions.

A case study of action research is adopted in the study. The research subjects are from 39 female first-year students in a senior high school in Pingtung. They receive 13 units (27 periods of the course) of life education program during a semester. Two self-reported questionnaires, “Life Experience” and “Experience in Surfing the Internet”, are used as the research instruments for the pretest of the course. In addition, the discussion over the issues, the results of the questionnaires, the learning feedback forms, and the journal of the teacher’s observation are conducted and used to explore the effects of learning process of incorporating life education program into Civics and Society on students and teachers.

The results of the study are generalized as follows:
Ⅰ. With regard to course design and implementation:
1.The integrated life education program is specifically practicable.
2.It can broaden students’ horizons in learning by using Internet platform and media information.
3.It promotes students’ learning motivations for the main course and leads to positive effects on stimulating students’ learning achievement.
Ⅱ. With regard to the perceptions of teachers and students:
1.The systematic course awakens students’ consciousness in life values.
2.Students gradually take up positive attitudes toward life by sharing their life experiences with one another.
3.Teachers can increase their professional abilities and gain self-growth during the course design and implementation.
目次 Table of Contents
目 錄
第一章 緒論
第一節 研究背景 ....................................................1
第二節 研究動機 .....................................................2
第三節 研究目的......................................................5
第四節 名詞釋義 .....................................................6
第五節 研究範圍與限 制.........................................8

第二章 文獻探討
第一節 生命教育之探討.........................................10
第二節 生命教育教學設計.....................................21
第三節 生命教育與「公民與社會」高中新課程.27
第四節 生命教育相關實証研究.............................30
第三章 研究設計與方法
第一節 研究架構與流程........................................39
第二節 研究情境....................................................43
第三節 研究設計....................................................46
第四節 研究工具....................................................53
第五節 資料處理與分析........................................58
第六節 研究信效度................................................61

第四章 研究結果與討論
第一節 生命教育課程實施前學生概況分析........63
第二節 生命教育課程的實施與討論....................78
第三節 學生學習活動回饋分析..........................149
第四節 研究者教學省思與感受..........................206

第五章 結論與建議
第一節 研究結論..................................................218
第二節 研究建議..................................................222
參考書目
一、中文部分.......................................................227
二、英文部分.......................................................235
附 錄
一、生命教育融入課程之教學活動設計
附錄一之1真愛密碼—喜歡與愛情量表..........236
附錄一之2 區別迷戀與愛情的十四個關鍵表象238
附錄一之3 壓力與憂鬱量表............................240
二、活動學習單
附錄二之1 自我介紹學習單..................................243
附錄二之2 猜猜我是誰---我的優勢特質學習單..244
附錄二之3男女翹翹板---我的兩性特質學習單..246
附錄二之4真愛密碼---愛情排行榜學習單..........248
附錄二之5向左走向右走---分手快樂學習單......249
附錄二之6 惡魔在身邊影片觀後感學習單..........250
附錄二之7 溫柔的告別學習單..............................251
附錄二之8 讓愛傳出去--小組傳愛計畫學習單....253
附錄二之9 心靈電影院學習單..............................254
附錄二之10 心靈圖書館學習單.............................255

三、調查問卷與課程回饋單
附錄三之1 生命教育內容及生命經驗調查問卷....256
附錄三之2 資訊能力與網路使用情形調查問卷....259
附錄三之3 生命教育課程總回饋單........................261
附錄三之4 生命教育教學活動之教師觀察紀錄....262
附錄三之5 生命教育教學活動之教師心得日誌....263

表 目 次
表2-1 九十五學年普通高級中等學校「公民與社會」課程綱要........................31
表2-2 國內高中職融入式生命教育相關研究彙整.........36
表2-3 生命教育課程及教材之相關網站.........................38
表3-1 本研究資訊融入生命教育課程之教學單元及重點.................................51
表3-2 資料編碼說明..........................................................57
表3-3 研究工具與分析方法對應表..................................60
表4-1-1 生命教育課程內容問卷調查結果......................67
表4-1-2 生命經驗問卷內容結果(一)親友死亡經驗..71
表4-1-3 生命經驗問卷內容結果(二)其他重大生命經驗...............72
表4-1-4 資訊能力與網路使用情形問卷結果..................76
表4-2-1 資訊融入生命教育課程之教學實施概況..........79
表4-2-2 資訊融入生命教育課程K12之數位學校線上議題討論概況............80
表4-2-3 兩性優缺點之線上問卷調查結果.....................96
表4-2-4 婚姻與愛情觀線上問卷調查結果...................103
表4-2-5 性愛觀線上問卷調查結果...............................115
表4-2-6 愛的代價線上問卷調查結果...........................122
表4-3-1 性別平等議題融入公民與社會問卷調查結果(一)性別的了解.............152
表4-3-2 性別平等議題融入公民與社會問卷調查結果(二)性別的人我關係.....154
表4-3-3 性別平等議題融入公民與社會問卷調查結果(三)性別的自我突破.....156
表4-3-4 生命教育融入公民與社會問卷調查結果(一)生命觀.........................164
表4-3-5 生命教育融入公民與社會問卷調查結果(二)自殺概念.....................166
表4-3-6 資訊融入生命教育研究於K12數位學校參與情形.............................169
表4-3-7 研究個案班級公民與社會科學期成就之比較171
表4-3-8 資訊融入生命教育線上問卷調查結果(一)課程實施部分.................178
表4-3-9 資訊融入生命教育線上問卷調查結果(二)資訊融入部分.................182
表4-3-10 生命教育課程總回饋單課程滿意度.............183
表4-3-11 生命教育總回饋---課程單元評價(一)印象最深的單元.................189
表4-3-12 生命教育總回饋---課程單元評價(二)最喜愛的單元.....................193
表4-3-13 生命教育總回饋---課程單元評價(三)最不喜愛的單元.................197
表4-3-14 生命教育課程總回饋單之未來態度調查....202
表4-4 資訊融入生命教育於K12數位學校學習單.......211

圖 目 次
圖3-1 研究架構圖............................................................40
圖3-2 課程實施架構圖....................................................41
圖3-3 研究流程圖............................................................42
圖3-4 資料分析三角校正圖............................................62
參考文獻 References
一、中文部分
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李昱平等編
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