中文摘要
本研究以質化研究的方式，對高雄市的國中中途輟學學生及其家庭成員，計十個配對，進入其家庭場域，進行觀察以及深度訪談，目的在於瞭解這群國中中輟學生之家庭結構、家庭關係、家庭互動、家庭教養模式等整體性的脈絡。研究發現如下：
孩子選擇中輟，是因過去的中輟經驗，生活經驗如人際衝突、經濟壓力、違法事件，以及學習經驗如未受到尊重、公平、合理的對待，家庭對中輟原因的處理與態度，以及對中輟後果的認知，對復學有所影響。儘管中輟原因有所不同，當孩子中輟的初期，普遍的家長反應是否認、緊張、驚恐、激動，對中輟家庭不關心孩子的刻版印象應重新做檢定。
受訪者中，家庭結構，以解離型的家庭結構為多，且是以女性為主要照顧者的角色。但是，若家庭成員能扮演支持與接納的角色功能，以及將家庭角色重新分配與調適，則雖是解離型家庭，家庭能繼續發揮其功能。
家庭物理環境能否滿足子女的需求，家庭關係層面，如對家人的情感依附，家庭人際互動，影響孩子對家庭以及對自己的看法。家庭生命史中的重大事件，可以是危機，也可以是轉機。同時，中途輟學之發生，對於家庭的意義，也激發出家庭的潛在問題，同時也可能是轉機。端視家庭能否有效的因應。本研究因此強調重要他人角色所提供的情感依附、支持體系對中輟少年的重要性。
家庭教養方式，從其對孩子的學業成就期待、教養規則的明確性、教養者態度的一致性、教養觀念與態度是否一致、教養時的情緒涉入，則管教也呈現出不一致的效果，這些也同時藉由代間傳遞的過程內化為孩子的問題解決模式。
影響中輟行為的家庭因素是一複雜的脈絡，因此本研究最後也提出勿對解離型家庭、以及中輟學生施以表淺、單一的歸因與評價，宜透過家庭訪談，深入瞭解各因素的交互作用，以協助問題的解決。



關鍵字：中輟生、家庭結構、家庭互動

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目錄
第一章 緒論……………………………………………………………001
第一節 前言 .………………………………………………………001
第二節 研究目的.…………………………………………..………005
第二章 文獻探討與現況分析..………………………………………006
第一節 中途輟學的意義…….………………………………………006
第二節 中途輟學的影響.……………………………………………010
第三節 國內國中學生中途輟學現況.………………………………016
第四節 中途輟學的成因.……………………………………………021
第五節 中途輟學青少年與家庭….…………………………………024
壹、 家庭理論 ……………………………………………025
貳、 家庭對輟學青少年的影響 …………………………028
一、 家庭結構 .………………………………………028
二、 家庭關係...………………………………………031
第六節 相關名詞界定………………………………………………036
第三章 研究方法… ……………………………………………………037
第一節 方法論.………………………………………………………037
壹、 質性研究與量化研究 ………………………………038
貳、 質性研究的理論基礎 ………………………………039
參、 質性研究的資料搜集方式 …………………………041
第二節 研究流程….…………………………………………………050
第四章 資料分析與結果……………………………………………….054
第一節 樣本簡介 ……………………………………….………….054
第二節 資料分析 …………………………………………………071
第五章 結論與建議………………………………………….…………107
第一節 結論…………………………………………………………107
第二節 研究方法與倫理的省思……………………………………115
第三節 研究限制……………………………………………………116
第四節 建議…………………………………………………………117

參考書目…………………………………………………………….…………119
中文部份………………………………………………………….…………119
英文部份………………………………………………………….…………123
附錄一 訪談大綱………………………………………………….…………125

參考書目
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