本研究主要是在瞭解大專校院女性學生的政治態度與價值，並以當時全國惟一只招收女性的學校-台南女子技術學院為例，從多元的學制及不同年齡層的個人背景，採用問卷調查法，試圖就學生政治社會化管道(包含家庭因素、學校因素、大眾傳播媒體因素及同儕團體因素)，進一步了解學生的生活與學習的經驗，以了解學生對於民主政治的認識與評價之調查研究結果，期望成為學校及教育單位執行成效的參考。
本研究經過調查研究發現：
1.從學生的個人背景上，父母親的職業與家庭社會化因素都有主要明顯的關聯。在家庭因素上，學生的年級在家庭權威模模式、家庭管教模式、家庭政治化並無關聯存在；而學校社會化因素與學制、年級、母親的教育程度、父母親的職業較有關聯；傳播媒介使用則與年級有關聯，而同儕團體社會化因素則與學生的學制、年級、父親的教育程度有關聯。
2.學生基本政治態度的形成方面，在國家認同上可以看出年級、母親的教
育程度、父母親的職業有關聯，而學生回答台灣和大陸的關係是「屬於兩個不同國家」比例最高，超過半數以上認為台灣是一個國家，與大陸分屬兩個不同的國家。在統獨立場方面則以父親的教育程度及父母親的職業都有影響，學生回答以「維持現狀」比例最多，而傾向統一的比例最低。
關鍵詞：政治態度與價值、政治社會化

This research is to probe into the political attitude and the values of the female collegians, and take the Tainan Woman’s College of Arts & Technology for example which only recruited females. The research on plural educational systems and different ages hopes to understand the life and the learning experience of the students from the way of the students’ political socialization including the different backgrounds.(families, schools, mass media and peer-groups .) by using a questionnaire survey. We hope the results of this research can be the references of the schools and education.
The major results are as follows:
1.The relations between the parents’ occupation and the family socialization are large.
2.There was no significant difference on the family authority types between different grades.
3.There was no significant difference on the family discipline methods between different grades.
4.There was no significant difference on the family politics between different grades.
5.The school socialization is related to the educational systems, genders, the educational background of the mothers and the parents’ occupation.
6.The relations between the mass media and the grades are large.
7.The peer-groups socialization is related to the educational systems, genders, the educational background of the fathers.
8.In the angles of the students’ basic political attitudes forming, the national identity is related to the grades, the educational background of the mothers and the parents’ occupation.
9.The students think that Taiwan and the China are different nations, more students think that Taiwan is a country.
10The ideologies of independence and unification are related to the educational background of the fathers and the parents’ occupation.
11The percentage of maintaining the present situation is the most and the percentage of unifying is the least.
KEY WORD: political attitude and the values, political socialization

目 錄
第一章 緒論1第一節 研究動機與目的1
第二節 政治社會化的理論與研究4
第三節 研究架構與設計 12
第四節 信度分析27
第二章 學生的政治社會化機構31第一節 家庭的社會化環境31
第二節 學校的社會化環境48
第三節 大眾傳播媒體的社會化環境 59
第四節 同儕團體的社會化環境65
第三章 學生的政治態度與價值69
第一節 國家認同與統獨立場69
第二節 民主信念與價值 75
第三節 民主態度與政治知識94
第四節 未來政治參與傾向103
第四章 政治社會化因素與學生的政治態度與價值（一）107
第一節 家庭社會化因素與學生的政治態度與價值107
第二節 學校社會化因素與學生的政治態度與價值113
第五章 政治社會化因素與學生的政治態度與價值（二）125
第一節 大眾傳播社會化因素與學生的政治態度與價值125
第二節 同儕團體社會化因素與學生的政治態度與價值131
第六章 結 論137第一節 研究發現137
第二節 檢討與建議148參考書目150
附錄台灣台南女子技術學院學生的政治態度與價值之研究問卷153

參考書目
一、中文資料
(一)書籍
呂亞力，2001，政治學。台北：三民書局。
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陶曼斯、朱柔若，1996，社會科學研究方法與資料分析。台北：揚智。
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(二)期刊
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二、英文資料
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