本文主要是採取一種社群主義的視野來理解現今自由主義的成就與限制，也就是認為自由主義或憲政民主乃是西方近代以來市民社會以及政治、文化、經濟結構長期演變交融的映現。它不是乾澀的名詞概念，相反的，它意味著無數個體、社群在特定時空脈絡下相互辯證的結果。
市民社會的出現是與個體從傳統社群的脫穎而出攜手並進的，相應於此，則是公民內涵的質變，亦即由積極、共和的公民資質轉變為消極、自由主義式的公民資質觀，換言之，公民不再熱衷於政治參與，而轉向私人領域的自我實現。結果是締造了一個異質多元的社會繁華；另一方面，積極的公民德性則逐漸在此一歷程當中分崩離析。
上述現象要求我們必須找出平衡公益和私利的制度與程序等機制，同時一樣不可或缺的是一定程度的公共德性的配合，否則再健全的制度施為都將面臨解體的威脅。然而要適當促發公民德性的提昇，因應現代個體性的勃發與異質多元的社會繁華，本文認為必須落實以憲政民主為主要內涵的公民教育。

This thesis is an attempt to understand the accomplishment and restrictions of present liberalism from the viewpoint of communitarianism. Liberalism (or constitutional democracy) is the representation of the long-term history of mutual influences among political, cultural and economic structures in western civil society. It is not an abstract noun; on the contrary, it represents the result of dialogues among numerous individuals and communities under specific contexts of time and space.
Civil society emerges at the same time when individuals depart from the traditional community. Accordingly, there is a qualitative change in the citizenship from active republicanism to passive liberalism. In other words, citizens are no longer interested in political participation, and turn to self-realization in personal matters. On the one hand, it results in a diverse and prosperous society; on the other hand, the positive citizen participation gradually collapses during this process.
The phenomenon mentioned above requires us to find an institution or procedure to balance the common goods and private interests. Meanwhile, certain virtues of the citizenry are requisite to maintain the system. If not, no matter how perfect the institution is, it will be threatened by failure. Therefore, in order to promote the virtues of the citizens and to respond to the vigorous individuality and a diverse and prosperous society, constitutional democracy should be taken as the core of our civil education.

論台灣公民教育：自由主義與社群主義之辯
Civil Education in Taiwan:
Liberalism Versus Communitarianism
目次
第一章 緒論...............................................1
第一節 研究動機與目的...................................5
第二節 研究方法與限制..................................16
第三節 章節安排........................................27
第二章 自由主義與社群主義的論爭.......................29
第一節 自由主義的景觀..................................31
第二節 社群主義的凝視..................................64
第三節 看不見的社群....................................75
第三章 民主實踐的未竟之業..............................81
第一節 民主的落腳......................................82
第二節 民主在美國......................................91
第三節 台灣民主實踐的困境.............................101
第四章 台灣公民教育的未來.............................109
第一節 公民教育的基本內涵.............................114
第二節 台灣公民教育的困局.............................119
第三節 台灣公民教育的展望.............................122
第五章 結論.............................................129
參考書目..................................................137

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