軍訓教官在台灣早期政治及軍事發展史上有其重要性的角色與地位，然經過社會環境變遷、教育變革與外在環境因素的影響，使得軍訓教官體系在目前台灣社會的生存地位與機會面臨重大之衝擊。
本研究主要目的在瞭解大專校院軍訓教官對於外在環境變異認知、生涯導向與工作轉換傾向關聯性之研究。本研究採問卷調查（分層抽樣）法，調查對象為全國大專校院軍訓教官，共發出800份問卷，回收419份，有效回收率52﹪，回收問卷以SPSS10.0統計軟體進行資料分析，並以平均數、標準差、Cronbach's α係數信度分析、因素分析、t考驗、單因子變異數分析與逐步多元迴歸分析以驗證假設。針對教官所面臨的「外在環境變異認知」、「生涯導向」及「工作轉換」等研究變項作統計分析，經實證研究分析結果如下：
一、教官「組織未來發展認知」對「離職意願」無顯著影響。教官「組織社會支持認知」對「離職意願」有顯著負向影響。
二、教官「組織未來發展認知」對「轉型」有顯著負向影響。教官「組織社會支持認知」對「轉型」有顯著正向影響。
三、教官「組織社會支持認知」與生涯導向「服務/挑戰導向」交互作用對離職意願有顯著負向影響。
四、教官「組織未來發展認知」與生涯導向「地理保障導向」交互作用對於轉型有顯著負向影響。
希望藉由本研究結果，綜合之結論及建議，提供教育部軍訓主管機關及軍訓教官個人生涯規劃之參考，期教育決策當局能有效訂定明確的法源依據，確保軍訓教官之角色、地位及功能、輔導教官在職進修（訓練）或轉型，使教官人力資源妥適轉用。俾能創造社會、學校、學生及教官四贏的新局。

The role of military instructor was quite important in the early age of development in Taiwan.Military instructor dedicate much of their time and efforts for keeping safty and harmony inside school,but their social status has been queried by Taiwan society. It is important for education administration and military instructor to understand the career anchor.
The purpose of this study are to find the relationship between recognition of changing in external
environment,career anchor & job change intention-An example of military instructor in college.This research uses t
test,single variance analysis,pearson analysis and step-by-step regression to study the relations of variance.800 questionnaires were released.419 are available.The results of this research result from the statistical analysis of three variables.They are recognition of changing in external environment,career anchor & job change intention.
According to the analysis of the research data,we can get the findings of the study as follows：
1.The recognition for social support of organization has negative influence to turnover.
2.The recognition for development of organization in the future has negative influence to outbound after resign. The recognition for social surpport of organization has positive influence to outbound after resign.
3.The interaction between the recognition for social surpport of organization and anchor of service/challange has negative influence to turnover.
4.The interaction between the recognition for development of organization in the future and anchor of service location has negative influence to outbound after resign.
It is hoped that this results will provide useful information to the policy and decision makers as well as education administrations on how to manage and improve the quality of a military instructor's service on a campus.

目 錄
頁次
目 錄---------------------------------------------------i

第一章 緒 論
第一節 研究背景------------------------------------------1
第二節 研究動機------------------------------------------2
第三節 研究重要性及目的----------------------------------2

第二章 文獻探討
第一節 軍訓教官的源起與角色功能--------------------------4
第二節 社會環境變遷對軍訓教官的衝擊---------------------10
第三節 生涯導向-----------------------------------------19
第四節 工作轉換傾向-------------------------------------28
第五節 外在環境變異認知、生涯導向與工作轉換傾向之實證研
究與交互作用------------------------------------ 35

第三章 研究方法
第一節 研究架構及研究假設-------------------------------39
第二節 研究對象-----------------------------------------40
第三節 研究工具-----------------------------------------40
第四節 分析方法-----------------------------------------42
第五節 量表構面重整與信度分析---------------------------45
第六節 修正後之研究架構---------------------------------51
第七節 研究變項與操作性定義-----------------------------52

第四章 實證分析與結果
第一節 樣本及各研究變項之描述性統計---------------------55
第二節 個人屬性對各研究構面之差異性分析-----------------60
第三節 外在環境變異認知、生涯導向與工作轉換傾向相關分析-83
第四節 外在環境變異認知與工作轉換傾向迴歸分析-----------84
第五節 外在環境變異認知、生涯導向與工作轉換傾向影響關係-85

第五章 結論與建議
第一節 結論-----------------------------------------91
第二節 建議-----------------------------------------92
第三節 研究限制-----------------------------------------94






參考文獻
一、中文部份---------------------------------------------96
二、英文部份---------------------------------------------99

附錄
一、外在環境變異認知量表--------------------------------102
二、生涯導向量表----------------------------------------103
三、離職意願量表----------------------------------------104
四、轉型量表--------------------------------------------104
五、個人基本資料----------------------------------------105

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