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博碩士論文 etd-0728106-101556 詳細資訊
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論文名稱
Title
藏傳佛教格魯派僧伽教育訓練與生涯發展之研究
Study on Trainning education and career Development of Vajrayana Wikipedia Sangha
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
243
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2006-05-05
繳交日期
Date of Submission
2006-07-28
關鍵字
Keywords
生涯發展、教育訓練
career development, training education
統計
Statistics
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中文摘要
  「人力資源管理」為一門應用性科學,透過策略性教育訓練的整合,能夠使企業快速掌握趨勢轉變的方向,同時亦可提高人力素質使員工生涯發展與組織成長同時並進,以達成企業經營的永續發展。
  近四十年來,在經濟穩定發展之下,台灣寺院、精舍以及佛教社團櫛比鱗次,僧侶的人數也逐漸增加;然而民間寺廟雖多,卻尚未建立統一的僧侶教育體系及考核制度,造成眾多的寺院缺乏水準統一的僧伽,使台灣的佛教活動大多停留在消災、祈福、求財、求功德等個人利益的追求上,忽略了宗教淨化人心、關懷人間的本意。
  相較於台灣佛教在僧伽生涯發展層面的不足,藏傳佛教在僧侶培養的教育制度及考試上,都有承襲已久的一套制度,其中尤以格魯派最為完備,在寺廟階級管理、經文教頌傳承、個人修行方法上,都有嚴謹的規定,並透過定期的考試、辯經、實習等方法,強化僧侶的經驗與能力,同時增加僧侶的使命感,協助學僧達成有效而可期的生涯發展。然而台灣宗教教育在體制上不被正式納入,也較少對教團內部人力的應用進行學術性研究,多數國人對宗教始終缺乏完整的認知,僅著眼於法術科儀、驅魔辟邪等片面印象;因此,如何應用人力資源的有效管理提升僧侶的素質,將是幫助寺廟永續經營的重要課題,亦有助於提升國人了解宗教信仰更深層完善的內涵。
  本研究的焦點在以「人力資源管理」的架構進行藏傳佛教格魯派在僧伽教育及其生涯發展問題之分析,並以研究者實地走訪印度數間寺院及佛學院的方式,針對研究對象的寺院、僧侶收集格魯派人力發展上初步的資料,同時也訪談國內已有中心的寺院,以錄音訪談方式築字謄稿歸納,再與參考文獻進行比對;分析格魯派組織管理與教育訓練的制度,並說明僧侶如何在教育制度引導下,透過日常生活與修行,達到己身規劃之生涯發展,最後以強化人員多方面能力的建議,期能對佛教寺院之組織發展與人力資源運用有所貢獻。
本研究共分五章,茲依序簡述如下:
  第一章緒論:介紹研究背景、動機以及研究目的。
  第二章文獻探討:研究國內外學者對教育訓練及生涯發展之見解,並針對藏傳佛教格魯派之沿革與發展現況,闡述相關領域學者之研究。
  第三章研究方法:介紹研究架構的建立、研究對象的選取、研究方法的實行。
  第四章寺院訪談及結果:從訪談結果的資料歸納出各寺院教育訓練規劃、實施及考核,並分析生涯規劃、相關制度運作及實務管理,提供寺院未來成長策略參考。
  第五章結論與建議:本章對宗教團體的建議及對後續研究的建議兩方面進行闡述,結合第二章教育訓練與生涯規畫的大方針,提出更為具體的策略及建議,使本研究能更週延、更完備。
Abstract
Human Resource Management is the applied science that enables the enterprises to promptly control the trend direction through the integration of strategic training education. It can also have the manpower quality upgraded and the personal career development and company growth synchronized to ensure the Sustainable Development of Business.

In recent 40 years under the stable development of economics, the numbers of Taiwan temples, Viharas & Buddhist Associations grow speedily and the numbers of monks and priests also increase. As many as the folk temples are, yet no integrated education system for monks and priests and checking system have been established. Due to this reason, a numerous of temples are lack of the monks in similar standards and the major Buddhist activities are limited to the personal benefits such as to vanish calamity, to pray for blessings, fortune or deeds instead of human heart purification and concerns for the world.

In comparison with the deficiency of career development for the monks in Taiwan, Tibetan Buddhism owns a traditional system for monks training education and checking system. Among which, Dge-lugs-pa is most famous for its complete system and strict regulations of the temple management, scripture teaching and inheritance as well as personal practice. Through the periodic examinations, argumentation and practical training, etc., to reinforce the experiences, capabilities and missions of monks for an effective and expectable career development. On the other side, Taiwan Religious Education has never been systematically subsumed and less academic researches regarding the human resources of religious groups have been done. The majority of the public has the incomplete cognition about the religions all along and only limited to the impressions as magic, regulations and exorcism, etc. Therefore, how to upgrade the quality of monks by adopting the application of human resource is to become the lesson for temples in order to have the sustainable development.

The focus of this research is to analyze the issues of monk education and their career development for Dge-lugs-pa of Tibetan Buddhism under the framework of Human Resource Management. The researcher actually visited many temples and Buddhist Institutes in India and has collected the preliminary data regarding Dge-lugs-pa Human Development from the selected temples and monks. The researcher also interviewed the temples in Taiwan with institutes under recording and later turned into the transcript for literature comparison. The organization management and training education system of Dge-lugs-pa have been analyzed to explain how the monks reach their own career development through daily lives and practice under the guidance of the education system. At last, with the suggestion of having the multiple capabilities of monks reinforced, the researcher hopes to make certain contributions to the organization development and human resource application of Buddhist Temples.

This research consists of 5 chapters and the brief introduction is as follows:

Chapter 1 – Preface: To introduce the research background, motives and purposes.

Chapter 2 – Literatures Review: To study on the opinions of local and international academics regarding training education and career development and to elaborate the relevant academic researches about the history and development of Tibetan Buddhism Dge-lugs-pa.

Chapter 3 – Research Methods: To explain the research framework, selection of research subjects and the practice of research methods.

Chapter 4 – Temple Interview and Results: To generalize the training education plan, practice and checking system of individual temple from the interview result and to further analyze the career planning, system operation and management as references for future development of temples.

Chapter 5 – Conclusion and Suggestions: This chapter includes the suggestions for the religious groups as well as for the follow-up researches. Combined with the guiding principle for training education and career planning from Chapter 2, to present with the even more specific plans and suggestions that enable this research a more complete one.
目次 Table of Contents
第一章 緒論……………………………………………………1
    第一節 研究背景……………………………………1
    第二節 研究動機……………………………………5
    第三節 研究目的……………………………………9
第一章 文獻探討………………………………………………10
    第一節 教育訓練與生涯發展………………………10
    第二節 宗教教育訓練與生涯發展…………………22
    第三節 佛教的源起與發展…………………………26
    第四節 藏傳佛教……………………………………34
    第五節 格魯派………………………………………37
第三章 研究方法………………………………………………39
    第一節 研究架構……………………………………39
    第二節 研究對象……………………………………40
    第三節 研究方法……………………………………41
第四章 寺院訪談結果與分析…………………………………42
    第一節 組織與管理…………………………………42
    第二節 教育訓練(顯宗)…………………………47
    第訓練(密宗)………………………………………64
    第四節 修行方式與日常生活………………………66
    第五節 生涯發展……………………………………72 
第五章 結論與建議……………………………………………78  
    第一節 結論…………………………………………78
    第二節 研究限制……………………………………95
    第三節 建議…………………………………………96
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