摘要
台灣是一個海島國家，海洋對於自然環境及國民日常生活發揮著極大的影響力，但國人對海洋似乎不甚重視，海洋教育在我國中小學教科書中著墨並不多。因此本研究主要目的在（1）探討海洋環境概念在現行中小學教科書中所佔之比例；（2）參考國內外文獻及以專家學者深度訪談方式，建構海洋環境教育概念表；（3）繼建表後，再配合此概念表，分析教科書中所涵括之海洋環境概念內容，以了解是否為一有系統之涵括方式。本研究結論如下：
（1） 國小教科書中海洋環境概念佔2.67﹪，且以自然所佔百分比最多；國中教科書中海洋環境概念佔3.15﹪，以認識台灣（地理篇）所佔百分比最多；高中教科書中海洋環境概念4.67﹪，以生物科所佔百分比最多。教科書中之海洋環境概念所佔比例雖然有增加趨勢，但整體來說比例仍然極少，此種教材的安排和日益嚴重的海洋環境問題相互對照之下，顯的極為不調和。
（2） 中小學各科中所涵括之海洋環境概念分佈比例及情形極不平均，國小教科書偏重在敘述海洋環境的美好及到海邊玩樂的輕鬆快樂情境；國中教科書則較偏重在介紹海洋生物、波浪、洋流及環境污染；高中教科書則以介紹波浪、潮汐、洋流、地質及生態為主。由此可知，中小學教科書在涵括海洋環境概念上，各科目甚至各年級間內容並無連貫，顯然缺乏完整的環境概念體系及架構。



由此結論，本研究建議教科書之編輯委員秉持著科際整合理念，著重整體需要，將海洋環境教育概念，統整連貫於相關科目教材中。另外，本研究所擬定之概念表如續予修正補充，對於各級學校教材應有一定之貢獻。

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第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究目的
第三節 研究方法
第四節 名詞釋義
第二章 文獻回顧
第一節 環境教育的基本理論
第二節 海洋環境教育的基本內容
第三節 中小學實施海洋環境教育的重要性
第三章 海洋環境教育教材之分析
第一節 分析方式
第一節 國小教科書分析結果
第二節 國中教科書分析結果
第三節 高中教科書分析結果
第四節 分析結果比較
第四章 中小學海洋環境概念系統之建構
第一節 海洋環境教育的課題與內容
第二節 環境教育概念之建構
第三節 國內專家學者意見彙整
第四節 海洋環境教育概念架構之內涵相關概念
第五章 研究結果
第一節 中小學教科書海洋環境概念系統之分析
第二節 國內教材與國外教材應用比較
第三節 教案製作參考原則
第六章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
第三節 對未來研究者的建議

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