全民國防教育從95年度開始實施至今已5年，本研究旨在探討「全民國防」學校教育之執行成效；研究者以影響學習成效因素為理論基礎，自編研究工具對高雄市某高中三年級570名學生為研究對象，回收有效問卷498份，運用 spss17.0統計軟體進行描述性統計、差異性分析、獨立樣本 t 考驗分析、皮爾遜積差相關分析；另訪談99年榮獲教育部全民國防教育教學卓越獎得主A教官，針對該校如何實施全民國防教育課程等問題提出說明。透過分析與討論獲致下列結論：全民國防教育已實施五年，本研究個案在執行全民國防教育上已頗具成效；背景變項在學習成效影響因素上有部份顯著差異；背景變項在學習成效上無顯著差異；影響因素對學習成效有顯著影響。

We have been operated the All-out Defense education for five years. The purpose of this study is to investigate the working effectiveness of All-out Defense education. The content of the test was based on “the factors of influencing learning effectiveness”. For supporting the above-mentioned purposes, I used questionnaire investigation method to collect the material data. A total of 570 questionnaires were sent out to a senior high school in Kaohsiung City , and the effective samples are 498. Describing statistics, discriminate analysis, t test, and Pearsonion correlation coefficient, were performedby SPSS statistics software to analyze and explain the raw data. Besides, I have interviewed a teacher who has winned the award of Teaching Excellence recognition in 2010. He made a description of operating the national defense education for the school. The results of this study were analyzed and discussed as follows. First, after operating the national defence education for five years, the preliminary effect has been noticed in the senior high school. Second, there was a significant difference between students’ background and influencing factors of learning. Third, there was no significant difference between students’ background and learning results. Forth, influencing factors have big impact toward learning effectiveness.

謝誌II
摘要 III
目次V
表目錄VIII
圖目錄X
第一章緒論 1
第一節研究背景 1
第二節研究動機 3
第三節研究目的與研究問題 4
131 研究目的 4
132 研究問題 4
第四節章節安排 5
第二章文獻探討 6
第一節全民國防 6
211 全民國防概念 6
212 我國全民國防政策演進 8
213 軍訓及國防通識課程設計 10
214 全民國防教育實施方式 17
215 瑞士全民國防教育實施情形 24
216 以色列全民國防教育實施情形 26
217 美國全民國防教育實施情形 28
第二節學習成效 29
221 態度定義 29
222 性別在全民國防中之論述 29
223 影響學習成效因素 30
224 教學態度與學習成效 33
225 學習態度與學習成效 38
226 家庭環境與學習成效 42
227 小結 43
第三章研究方法與設計 44
第一節研究流程 44
第二節研究架構 46
第三節研究假設 47
第四節研究對象 48
第五節研究工具 49
351 問卷編製過程 49
352 預試實施與結果分析 50
第六節資料處理方法 60
361 資料處理 60
362 統計分析 60
363 深度訪談 60
第四章研究分析 61
第一節學生基本背景屬性分析 61
411 受訪樣本基本背景屬性之描述性分析 61
第二節描述性統計分析 63
421「學生因素」構面分析 63
422「環境因素」構面分析 66
423「教師因素」構面分析 68
424「原始成績」分析 71
第三節性別差異性分析 72
第四節相關分析 74
第五節訪談資料分析 76
第五章成效分析 81
第一節「國家安全」分析 81
511 是非題1-5 題描述性統計分析 81
512 選擇題1-5 題描述性統計分析 82
513「國家安全」方面男、女生答對率描述性統計分析 83
第二節「兵學理論」分析 85
521 是非題6-10 題描述性統計分析 85
522 選擇題6-10 題描述性統計分析 86
523「兵學理論」方面男、女生答對率描述性統計分析 87
第三節「軍事戰史」分析 89
531 是非題11-15 題描述性統計分析 89
532 選擇題11-15 題描述性統計分析 90
533「軍事戰史」方面男、女生答對率描述性統計分析 91
第四節「國防科技」分析 93
541 是非題16-20 題描述性統計分析 93
542 選擇題16-20 題描述性統計分析 94
543「國防科技」方面男、女生答對率描述性統計分析 95
第五節「軍事知能」分析 97
551 是非題21-25 題描述性統計分析 97
552 是非題21-25 題描述性統計分析 98
553「軍事知能」方面男、女生答對率描述性統計分析 99
第六節小結 101
第六章結論與建議 103
第一節研究結論 104
611 高雄市某高中「全民國防教育」執行成效部份 104
612 高雄市某高中學生背景、影響因素與學習成效之關係 105
第二節建議 108
621 課程方面 108
622 教官方面 109
第三節對未來研究之建議 110
631 研究對象部份110
632 研究內容部份110
參考文獻111
附錄一117
附錄二 125
附錄三 127
附錄四 130

中文文獻

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