本研究旨在探討高中學生父母教養方式與學生學習動機、社團參與之相關。研究者採用SURVEY MONKEY電腦問卷施測系統，由同學於課堂上使用電腦填答，選取高雄市六所市立高中進行研究分析，每校各選取兩個班級，共計有393名學生參與，得有效問卷385份。有效問卷回收率達97.96％。根據問卷所得之資料以SPSS 19.0 版軟體進行統計分析，所使用之方法包含描述性統計、T檢定、單因子變異數分析、多元迴歸分析、皮爾森積差相關等統計方法。主要發現如下：
一、 背景變項與內外在學習動機、社團參與動機參與態度之關聯性：
1. 女生比男生有較高的外在動機，在社團參與態度方面，女生比男生正向。
2. 年級、父母親教育程度對於內外在動機或是社團的參與動機參與態度均沒有顯著關聯性。
3. 有無擔任幹部在內外在動機均無顯著關聯性。但在社團參與動機參與態度方面，有擔任社團幹部其社團參與態度較正向，參與動機則無顯著關聯性，沒有擔任幹部者無論是社團參與動機參與態度均無顯著關聯性。
4. 社團活動參加頻率愈高對於社團的參與動機愈強，參與態度也愈正向。
二、 子女知覺父母趨於情感溫暖向度的得分高，其子女擁有較高的內在動機及外在動機，此外在社團的參與動機比較強，社團參與態度上比較正向。
三、 子女知覺父母趨於拒絕向度得分高，子女的內外在動機及社團參與動機、參與態度均無顯著關聯性。
四、 子女知覺父母趨於過度保護向度得分高，子女擁有較高的外在動機，對於社團參與態度上比較正向。
五、 社團參與動機、參與態度高者，內在動機與外在動機也高。
最後，本研究依據結果，提出建議供學校教育、家庭教養及未來研究參考。

The purpose of the study is to explore the relationship among parenting style, learning motivation and extracurricular activity participation of high school students. The computerized questionnaire testing system (or online survey system), the Survey Monkey is applied on high school students in the class. Six high schools in the Kaohsiung City are selected. With two classes chosen from each school, totally 393 students participate in the study, and 385 valid questionnaires returned. The response rate is 97.96%. All the data are analyzed by SPSS 19.0 software, and descriptive statistics, t-test, Pearson’s Product-moment Correlation, one way ANOVA, multiple regression analysis are used in the study.
The findings indicate that:
I. The relationship among background variables, intrinsic motivation, extrinsic motivation, extracurricular activity participation motivation, and extracurricular activity participation attitude as following:
1. Female students have higher intrinsic motivation than male students, also have more positive attitude in extracurricular activity participation.
2. Grade and parent’s education have no significant influence on intrinsic motivation, extrinsic motivation, or motivation and attitude of extracurricular activity participation.
3. Taking a leader role or not has no significant influence on intrinsic motivation or extrinsic motivation. But on extracurricular activity participation (motivation and attitude), students who are taking a leader role has more positive attitude of participation. Only it has no influence on motivation of participation. For students who are not taking a leader role, their motivation and attitude have no significant difference.
4. Students who are attending the extracurricular activity more frequently have stronger motivation and more positive attitude.
II. With parents tending to be emotional warmth parenting style, those students have higher intrinsic and extrinsic motivation, stronger motivation of participation, and more positive attitude of participation.
III. With parents tending to be rejection parenting style can not significantly predict the intrinsic motivation, extrinsic motivation, and extracurricular activity participation (motivation and attitude).
IV. With parents tending to be over protection parenting style, those students have higher extrinsic motivation, and more positive attitude of participation.
V. Students with higher extracurricular activity participation (motivation and attitude) have higher intrinsic and extrinsic learning motivation.
According to the results of the study, some implications are made to improve the school education, parenting education and research in the future.

論文審定書 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 3
第二章 文獻探討 4
第一節 父母教養方式之理論與相關研究 4
壹、 父母教養方式之理論 4
貳、 父母教養方式之測量 8
參、 父母教養方式之相關研究 9
第二節 學生學習動機的相關研究 10
第三節 社團參與的探討 13
第四節 父母教養方式、高中生學習動機及社團參與動機、參與態度之相關文獻探討 15
第三章 研究方法 19
第一節 研究架構與設計 19
第二節 研究假設 20
第三節 研究對象 21
第四節 研究工具 21
第五節 實施程序 23
第六節 資料處理與分析 23
第四章 研究結果與討論 25
第一節 高雄市高中生之父母教養方式、學習動機與社團參與之現況分析 25
第二節 背景變項對內外在學習動機及社團參與之差異分析 29
第三節 教養方式對子女內、外在學習動機之差異情形 36
第四節 教養方式對子女社團參與之差異情形 38
第五節 學生內、外在學習動機與社團參與動機、參與態度之相關 39
第六節 討論 40
第五章 結論與建議 45
第一節 結論 45
第二節 建議 48
參考文獻 51
中文部分 51
英文部分 57
附錄一 60
附錄二 61
附錄三 62
附錄四 63

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