本研究旨在探討南部地區高中職以上學生對全民國防教育的認識，以相關文獻探討理論基礎，並建立研究架構及設計研究工具，並以分層隨機取樣抽樣方式，針對南部地區高中職以上學生為研究主要對象，共發出問卷600份，計獲得有效問卷568份，有效回收率達95%。有效樣本資料以獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析等統計方法加以分析。經資料處理及分析後，獲得以下研究發現：
壹、南部地區高中職以上學生對全民國防教育認知的現況屬於中高程度的認同。
貳、不同背景變項的南部地區高中職以上學生在全民國防教育認知感受有顯著不同。
一、男性學生對全民國防教育認知各分層面與整體的知覺感受明顯高於女性學生。
二、公立學校的學生在全民國防教育「認知」、「態度」層面與整體的知覺感受高於私立學校的學生。
三、科別屬性為高中職校的學生在「認知」層面感受分別高於大專院校的學生；高職的學生在「全民國防教育認知整體」層面的感受高於技職院校的學生。
四、參與國防相關活動2~3次的學生在「態度」層面感受高於參與國防相關活動1次（含）以下的學生。
五、學校所屬行政區為台南市的學生在「行為」、「認知」及「全民國防教育認知整體」層面感受高於學校所屬行政區為高雄市的學生。

The purpose of this study is to explore the cognition of national defense education among students of general/vocational senior high schools or above in southern Taiwan. The theoretical basis for this study is explored with a review of the relevant literature. From this, the research framework and tools are established and designed respectively. Stratified random sampling is adopted with students of general/vocational senior high schools or above in southern Taiwan as the research subjects. A total of 600 questionnaires were issued and 568 valid copies were collected, reaching a return rate of 95%. The data of valid questionnaires are analyzed via Independent Samples t-test and One-Way ANOVA. After data processing and analysis, the results are as follows:
I. Students of general/vocational senior high schools or above in southern
Taiwan have a medium-upper level of cognition with respect to national defense education.
II. General/vocational senior high school or above level students in southern Taiwan are significantly different in their cognition with respect to national defense education due to variables in their personal backgrounds.
1. Male students have a significantly perceive the aspects and overall concepts of national defense education better than female students.
2. Students of public schools have stronger “cognitions” and “attitudes” concerning national defense education and perceive the overall concepts of national defense education better than those of private schools.
3. Students of general/vocational senior high schools show stronger “cognition” towards national defense education than college/university students; students of vocational senior high schools show stronger “cognition concerning the overall national defense education” than vocational college/university students.
4. Students who have joined national defense education related activities two or three times show a stronger “attitude” than those joining related activities no more than once.
5. Students attend school in Tainan city show stronger “behavior,” “cognition,” and “cognition concerning overall national defense education” than those who attend school in Kaohsiung city.

論文審定書 I
中文摘要 II
英文摘要 III
第一章　緒論 1
第一節　研究背景與動機 1
第二節　研究目的與問題 3
第三節　研究方法與步驟 4
第四節　研究範圍與限制 5
第二章　文獻探討 6
第一節　全民國防教育實施背景與現況 6
第二節　南部地區高中職以上學校推廣全民國防教育的 現況與成效 22
第三節　全民國防之認知與相關研究 34
第三章　研究方法與設計 43
第一節　研究架構 43
第二節　研究假設 44
第三節　研究方法 44
第四節　研究對象 45
第五節　研究工具 47
第六節　實施程序 51
第七節　資料處理 52
第四章　研究結果分析與討論 53
第一節　受試者基本資料之描述統計 53
第二節　全民國防教育認知之現況分析 54
第三節　不同背景變項對全民國防教育認知之差異分析 71
第五章　結論與建議 78
第一節　結論 78
第二節　建議 79
參考文獻 85
一、中文部分 85
二、英文部分 90
附錄 92
附錄一　正式問卷 92

一、中文部分
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