本研究旨在探討某特定國小推行學校本位課程之實施歷程，其研究目的有三：
ㄧ、透過學校本位課程之實施，理解現行課程方案發展現況，以判斷課程內在價值及實施成效。
二、經由學校本位課程實施之個案研究，發現學校本位課程發展計畫與實施過程中，相關人、事、物之互動情形。
三、透過學校本位課程實施之探究過程，發現其缺失，以作為日後推動學校本位課程改進之參考，並建立學校本位課程之發展及實施機制。
...

This study was to explore the process how a specified elementary school pushed school-based curriculum, there were three purposes of the study:
1.Through the practice of school-based curriculum, to understand existing curriculum development and judge the inner value and effectiveness.
2.Through the case research of school-based curriculum, to find the interaction of related individual, affair and object during planning and executing of school-based curriculum development.
3.Through the process of exploring school-based curriculum, to find the incompleteness for reference of pushing school-based curriculum. Than to build developing and executing mechanism of school-based curriculum.
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第一章 緒論-------------------------------------1
第一節 研究動機---------------------------------1
第二節 研究目的與待答問題-----------------------4
第三節 名詞釋義---------------------------------5
第四節 研究倫理與限制---------------------------7
第二章 文獻探討---------------------------------9
第一節 推動學校本位課程之發展理論探討-----------9
第二節 國小學校閱讀課程之理論及設計原理--------35
第三節 國小學校本位閱讀課程之分析--------------52
第三章 研究方法與實施--------------------------63
第一節 研究現場之背景分析----------------------63
第二節 研究方法--------------------------------68
第三節 研究步驟--------------------------------70
第四節 工作進度--------------------------------72
第五節 資料收集與分析方法----------------------73
第六節 研究的信度與效度------------------------79
第四章 研究結果與討論--------------------------81
第一節 個案學校本位閱讀課程之規劃與架構--------81
第二節 學校本位閱讀課程之課程設計與實施--------95
第三節 個案學校實施學校本位閱讀課程之結果-----113
第五章 結論與建議-----------------------------140
第一節 結論-----------------------------------141
第二節 建議-----------------------------------148

參 考 書 目
ㄧ、中文部份
A.專書
王文科（民86）。質的教育研究方法。台北：師大書苑。
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艾登.錢伯斯（許慧貞譯）（民90）。打造兒童閱讀環境。台北：天衛
文化。
尚榮安譯；Robert K. Yin 著（民90）。個案研究。台北：弘智文化出版社。
林美琴（民88）。兒童讀書會DIY。台北：天衛文化。
林敏宜（民89）。圖畫書的欣賞與應用。台北：心理。
段秀玲、張育珊（民90）。大家一起來閱讀。台北：幼獅。
許慧貞（民89）。上閱讀課囉！台北：天衛文化。
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章嘉育（民88）。學校本位課程發展。台北：師大書苑。
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黃政傑（民76）。課程評鑑。台北：師大書苑。
黃政傑（民86）。課程設計。台北：東華。
黃光雄、蔡清田（民88）。課程設計－理論與實務。台北：五南。
楊國賜等著（民91）。教育與未來。台北：空大。
楊朝祥、陳曼玲（民89）。滴水心，穿石情。台北：遠流。
蔡尚志（民85）。童話創作的原理與技巧。台北：五南。
蔡清田（民90）。課程改革實驗。台北：五南。
蔡清田（民91）。學校整體課程經營。台北：五南。
鍾啟泉（民80）。現代課程論。台北：五南。
B.論文
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教育研究所碩士論文。
王霄燕（民90）。國小校長課程領導實際之研究－以一位九年一貫
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陳美伶（民91）。教務主任的課程領導之個案研究－以一所國小教
務主任推動學校本位課程發展為例。國立中正大學教育研究所碩
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黃雯琳（民90）。學校本位課程發展之決定的個案研究：以一所「學校社區化」之國小為例。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。
劉茂玄（民91）。學校組織文化之個案研究－以彰化市某一國民小學為例。國立台東師範學院教育研究所碩士論文。
謝鴻隆（民92）。國民小學親師互動之個案研究－以彰化縣一所國民小學為例。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。
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C.期刊
李錫津（民86）。學校本位之課程經營與實施，輯於課程與教學改
革實務。台北：師大書苑。
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踐，541~556。
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度師範學院教育學術論文：論文集－初等教育類，121~138。
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二、英文部分

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