隨著外籍配偶與其子女在台灣的人數逐年的增加，有關外籍配偶與其子女的相關問題也日受重視。這群外籍配偶子女已陸續的進入國民教育階段；但普遍而言，外籍配偶與其家庭本身多數屬於社經弱勢族群，在學校課業方面也無法提供適當的協助；因而導致多數的外籍配偶子女在課業成就表現低落。此現象不僅衝擊學校教育的現況，更影響台灣未來的教育發展；在家庭無法給予適當的協助之時，學校的角色往往相對的重要，教育當局有鑑於此，將外籍配偶子女納入教育優先區當中，並提出「加強外籍配偶及其子女教育，調整文化及學習落差」的議題。而學校層級為了協助外籍配偶子女在課業、文化等方面獲得良好的調適，也大多規劃了一些方案，如：課業輔導課程、弭平落差等。
本研究使用三個不同質性方法即深度訪談、焦點團體訪談和參與觀察等三方面來蒐集更多且客觀的資料。然而這些外籍配偶所引發的社會問題，或外籍配偶子女的教育問題，究竟是源於外籍配偶及其子女本身，亦或這些「問題」的印象係來自於官方與媒體之大眾建構，以及一般人對跨國婚姻者的錯誤刻板印象？本研究在探討外籍配偶子女在學校生活適應之研究，基於對外籍配偶子女教育「問題」的關心外籍配偶子女的學校適應、學習表現等各種教育情形和外籍配偶子女的學校生活經驗究竟產生了哪些困難？這些都是我們需要去了解探討的。
本文透過相關研究文獻資料的分析從外籍配偶家庭本身的優生保健、社經地位及文化層面談起，進一步了解現階段台灣「新台灣之子」的學校就學狀況與趨勢，並探討其生活適應、學業成就及人際互動上的問題，最後以政府目前的政策及法令規章提出筆者建議，以作為相關教育單位之參考。

Due to the increasing number of foreign spouses and their children, the issues related to them have gained much attention. The children of foreign spouses are receiving the compulsory education here in Taiwan. These children do not seem to receive appropriate help on their studies after school. As a result, they suffer from relatively low educational attainment. This phenomenon would have a strong impact on the future development of education in Taiwan. Whilst the families of these children failed to provide timely assistance, the role of school became more important. This study seeks to find out the reasons behind the education problems of children of foreign spouses and hopefully to provide policy suggestions to the government.
This study employs three different qualitative methods i.e. in depth interview, focus group interview and participation observation for triangulation to collect more objective data. Through data analysis, the author finds out that there are many reasons behind the education problems of children of foreign spouses. Important factors including the special nature of material status of foreign spouses, the relatively low socio-economic status in the Taiwanese society, and inappropriate government regulations and laws have all contributing to education problems of children of foreign spouses. Based upon the findings, some policy suggestions to eliminate the problems are made, and directions for future research are also provided.

題綱
第一章 緒論 …………………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機 …………………………………………………………… 2
第二節 研究目的與問題 …………………………………………………… 6
第三節 研究範圍 …………………………………………………………… 7
第四節 研究流程與章節安排 ……………………………………………… 8
第二章 現況回顧與文獻探討…………………………………………………………… 11
第一節 屏東地區外籍配偶子女教育現況 ………………………………… 11
第二節 外籍配偶的婚姻特性 ……………………………………………… 17
第三節 外籍配偶的優生保健 ……………………………………………… 21
第四節 外籍配偶子女學前教育的重要性 ………………………………… 26
第五節 政府對外籍配偶子女教育問題的法令與政策 ………………………34
第三章 研究設計 ……………………………………………………………………… 43
第一節 研究設計 …………………………………………………………… 43
第二節 研究方法 …………………………………………………………… 45
第三節 研究對象與取樣方法 ……………………………………………… 52
第四節 資料收集與過程 …………………………………………………… 57
第四章 資料分析與討論 ……………………………………………………………… 60
第一節 外籍配偶婚姻特性對子女學習及人際關係影響之探討 ………… 60
第二節 外籍配偶的優生保健對子女成長與教育影響之探討 …………… 64
第三節 外籍配偶子女學前教有之探討 …………………………………… 68
第四節 政府對外籍配偶子女教育問題的法令與政策之探討 …………… 71
第五章 結論與建議 …………………………………………………………………… 75
第一節 結論 ………………………………………………………………… 75
第二節 研究建議 …………………………………………………………… 78
第三節 研究限制 …………………………………………………………… 82
參考文獻
中文部份 ………………………………………………………………………………… 84
英文部份 ………………………………………………………………………………… 88
附錄一：教師訪談大綱 ………………………………………………………………… 89
附錄二：外籍配偶先生訪談大綱 ……………………………………………………… 99
附錄三：外籍配偶訪談大綱 ……………………………………………………………103
附錄四：外籍配偶焦點團體訪談大綱 ………………………………………………… 115

表目錄
表一：外籍配偶子女就讀國中、小學人數 …………………………………………… 13
表二：屏東縣各鄉鎮學校數、外籍配偶人數就讀學校及外籍配偶子女人數 ……… 16
表三：外籍配偶跨國婚姻特性…………………………………………………………… 19
表四：3~6歲兒童的發展重點與外籍配偶家庭子女發展危機 ………………………… 32
表五：訪談對象一覽表 ………………………………………………………………… 54

圖目錄
圖一：研究流程圖 ……………………………………………………………………… 9
圖二：屏東縣外籍配偶來自國家及其人數（子女就讀國小者）……………………… 14
圖三：屏東縣外籍子女就讀國小之年級與人數 ……………………………………… 14
圖四：屏東縣外籍配偶來自國家及其人數（子女就讀國中者）……………………… 15
圖五：屏東縣外籍子女就讀國中之年級與人數 ……………………………………… 15
圖六：研究架構圖 ……………………………………………………………………… 51

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