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博碩士論文 etd-0809110-135958 詳細資訊
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論文名稱
Title
從《西遊記》唐僧師徒情談當今中學校園師生關係
The Discussion of Today's Teacher-Student Relationship from 《Journey to the West》
系所名稱
Department
畢業學年期
Year, semester
語文別
Language
學位類別
Degree
頁數
Number of pages
222
研究生
Author
指導教授
Advisor
召集委員
Convenor
口試委員
Advisory Committee
口試日期
Date of Exam
2010-07-22
繳交日期
Date of Submission
2010-08-09
關鍵字
Keywords
師徒、師生關係、處罰、體罰、輔導、懲罰、管教、尊師重道、不適任教師
none
統計
Statistics
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中文摘要
若說當今的「新世代」學生難以管教、教師真是難為的話,則古來中國傳統社會裡的師生關係又是如何維繫。以台灣第2300萬人口、名為「吳承恩」這位新生兒誕生年代的校園師生關係問題,來與同樣名為「吳承恩」所撰述的《西遊記》故事中之唐僧師徒關係、來做古今「師生關係」問題的兩相比較,即是本篇論文探討主題。
在《西遊記》故事中的唐僧師父,其對徒弟有關心、慈悲的一面,然而師徒之間則亦有彼此對立、衝突的時刻。唐僧用「緊箍咒」來懲罰、駕馭徒弟孫悟空的爭議話題就是本篇論文的「動機」、和文章敘述的開始。通篇的論文結構如下:
第壹章、緒論:首先明示「從《西遊記》唐僧師徒情談當今中學校園師生關係」之研究動機與目的,將問題內容先做略述交代。接著針對研究主題有關的重要名詞略予解釋,然後依序轉入第貳章敘寫。
第貳章、千古傳誦的《西遊記》:由於《西遊記》取材於唐代「三藏取經」,先行探討作者是否為吳承恩的爭議;其次敘寫取經故事與作者的時代背景、及《西遊記》一書的文學價值與成就,再將故事中的主角人物、和各次要角色的神佛妖魔之擬人化功夫分項予以概述。
第叁章、《西遊記》裡的唐僧師徒關係:先敘寫南海觀世音菩薩前往東土尋得取經人陳玄奘的經過,以及經由「佛」意形成的師徒關係,再將唐僧師徒四眾的人格特質分別提論,復以五行哲理剖析師徒的互動分合關係。
第肆章、淺談當代中等學校教育:從我國中等教育由來、目前台灣地區中等教育特色,論述台灣九年國教與教改、及少子化所帶來的教育隱憂。次提「教師」給人的觀感,以及體罰學生、教師不適任的問題。並論述教師所需面對的校園內學生偏差行為、兩性交往、沉迷網路、暴力入侵、吸食毒品等學生重大問題,後將教師管教輔導學生的困難情形做出討論。
第伍章、唐僧師徒情與當今校園師生關係之探討:敘寫取經團隊大家長的唐僧、以身教教化徒弟,及三徒終能彼此團結互助、和諧相處、同心協力完成取經大業的膾炙人口之師徒關係,來與當今中學校園的師生關係兩相探討比較。
第陸章、結論:要做一個稱職的新時代教師,應型塑良善的師生關係,以愛心教育結合社會和家庭力量,創造一個「如沐春風、如淋化雨」的優質教育學習環境。
Abstract
none
目次 Table of Contents
目 錄
第一章 緒 論………………………………………………………………6
第一節 研究動機與目的..............................................................................6
一、研 究 動 機…………………………………………………………......6
二、研 究 目 的…………………………………………………………......10
第二節 研究範圍、方法、流程及論文架構………………………....11
一、研究範圍與方法…………………………………………………………11
二、研究流程與全文架構………………………………………………........11
第三節 重要的名詞意涵………………………………………................12
一、師徒、師生及其關係之意涵…………………………………………..12
二、「體罰」、「懲罰」、「管教」、「輔導」的相關概念…………………....15
第二章 千古傳誦的《西遊記》…………………………………………..18
第一節 《西遊記》的時代背景…………………………………………18
一、《西遊記》是取材於唐代「三藏取經」的故事....................................18
二、《西遊記》作者是不是吳承恩…………………………………………20
三、吳承恩的生平時代背景………………………………………………..25
第二節 西遊記的文學價值和藝術成就……………………………....27
一、家喻戶曉、異國亦傳述的《西遊記》故事………………………......27
二、《西遊記》的主題內容、社會意義和批判精神……………………....28
三、《西遊記》的文學藝術成就……………………………………………32
四、《西遊記》展現了宣揚佛教文化的作為……………………………....36
第三節 《西遊記》裡的小說人物………………………………….......37
一、《西遊記》裡的角色擬人化…………………………………………....37
二、唐僧師徒是《西遊記》小說中的主角……………………………......47
三、扮演《西遊記》次要角色的神佛妖魔……………………………......55
第三章 《西遊記》裡的唐僧師徒關係……………………………….......62
第一節 唐僧師徒關係面面觀…………………………………………...62
一、唐僧師徒關係的形成…………………………………………………...62
二、師徒關係皆是「佛」旨意……………………………………………..63
第二節 唐僧師徒的人格特質…………………………………………...64
一、三藏師父的人格特質…………………………………………………..64
二、孫悟空的人格特質……………………………………………………..72
三、豬八戒的人格特質……………………………………………………..76
四、沙悟淨的人格特質……………………………………………………..81
五、默默奉獻的小龍馬…………………………………………………......83
第三節 唐僧師徒與五行哲理…………………………………………..84
一、五行哲理與人際互動關係……………………………………………..84
二、五行哲理與唐僧師徒的關係…………………………………………..86
第四章 淺談當代中等學校教育…………………………………..............95
第一節 我國中等教育的由來與學制…………………………............95
一、當今中等學校教育簡述……………………….……………………….95
二、台灣「教改」對中等學校教育的響…………………………………..98
三、少子化社會帶來的教育隱憂…………………………………………..101
第二節 當代教師面面觀………………………………………..............103
一、「教師」這一行業的社會觀感………………………………………...103
二、老師體罰學生的問題…………………………………………………108
三、當前「不適任教師」的處理問題…………………………………....117
第三節 現代校園內的學生問題………………………………. ……126
一、學生在校園裡扮演的角色 ………………………………………......126
二、中學校園裡的重大學生問題…………………………………………134
第五章 唐僧師徒情與當今校園師生關係之探討…………………....146
第一節 《西遊記》?堛滬薾洫v徒情...…………………………..........146
一、亦師亦父的三藏法師……………………………………………….......146
二、取經團隊的「手足」互動情……………………………………….......153
三、膾炙人口的唐僧師徒情…………………………………………….......163
第二節 當今中學校園的師生關係……………………………………167
一、現代「師生關係」之解讀.....................................................................167
二、現代校園裡的師生關係………………………………………………170
三、學生輔教的新風貌……………………………………………………183
第三節 唐僧師徒與當今師生關係之兩相探討……………………190
一、「緊箍咒」與唐僧師徒關係的探討…………………………………...190
二、三藏取經當年與現代的「教育時空背景」比較................................193
三、唐僧與當今教師維繫「師生關係」的作為比較…………………....198
第六章 結 論……………………………………………………………...202
第一節 做一個稱職的新時代老師…………………………………...202
一、展現新時代教師的風采………………………………………………202
二、請給予老師們鼓勵的掌聲……………………………………………205
第二節 創造春風化雨的優質教育環境………………………...........208
一、迎接台灣教育的春天………………………………............................208
二、教導學生認識正確的道德價值觀……………....................................210
三、斷腕處置「不適任」教師、重整教育風氣…………………………211
四、結合學校、家庭、社會力量共創優質的教育環境…………………213
第三節 感念師恩的「老學童」畢業歌……………………………..217
一、「亦師、亦親、亦友」的教育大愛…………………………………..217
二、緬懷教澤、仰瞻師道山高……………………………………………218

參 考 書 目……………………………………………………………...220
參考文獻 References
參 考 書 目:
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雅虎知識網站《帥帥老頑童的畢業歌》 http://tw.knowledge.yahoo.com/
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