本研究旨在瞭解現今大專學生對於國家認同的態度，期能進一步探討個人背景、國家認同的態度及各面向之間的關係。研究中以「大專學生國家認同態度調查表」為調查工具，運用便利抽樣方式對高雄縣市大專學生進行抽樣，總計回收有效樣本1128件。並將所得資料利用SPSS12.0軟體以描述統計、t檢定、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關法進行統計分析，主要研究發現如下：
一、高雄地區大專學生認同中華民國的國家符號、認同中華民族文化、認同台灣的制度。在國家圖像、統獨立場上，並沒有明顯的傾向，以國家認同總量表來看，則看不出受試者的認同傾向。
二、不同背景之高雄地區大專學生在國家認同態度上存在顯著差異，以「政黨傾向」與「族群」是影響國家認同的重要變項。
三、由國家認同總量表與各面向之相關來看，其與民族文化認同相關顯示屬「高度相關」最高；其與國家圖像認同、國家符號認同、統獨立場三者相關顯示屬「中度相關」次之；其與制度認同相關顯示屬「低度相關」較低。
四、高雄地區大專學生在民族文化認同面向的差異對國家認同態度影響程度較大，顯示其可能在民族文化認同面向上紛歧較多。在制度面向上的差異影響程度較小，顯示其可能在制度面向上共識較高。

This research focuses on the study of Taiwan college level students’ attitude toward national identity, including their ideology and overall thought process. This study also provides a complete spectrum regarding to students’ background, and ethnic group. This study hopes to provide significant suggestions for further research, planning over this subject in the future.

This study applied stratified sampling method to collect survey data from 1128 (valid samples) college level students around Kaohsiung area. This investigation is based on the measurement of “College Level Students’ National Identity Survey Form” and the collected data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and Pearson product-moment correlation. The major findings were described as follows:

1. Kaohsiung area college level students clearly show the identification with national (R.O.C.) symbol, Chinese culture and the Taiwan institution, however, there is no clear indication to show their preference of national image, and their standings that Taiwan should be unified with China or be an independent state. In summary, the collected data could not tell the inclination to Taiwan or China.
2. In Kaohsiung area, students with different background factors clearly show variant inclination in national identity; those factors can be identified as: “political party preference”, “ethnic group influence”.
3. Based on the results of “National Identity Multi-Spectrum Survey Form”, the students’ ideology is strongly correlated with their ethnic culture identification, however, the correlation between the students’ ideology and the symbol of the state, national image, inclination to unification or independence is moderate; finally, the correlation between students’ thinking disposition and institutional identity shows weak link.
4. For Kaohsiung area college level students, ethnic culture identification is an important factor for their attitude toward national identification; this phenomenon also implies a strong divergence between ethnic culture identification. However, it seems institutional identification is a fair factor for students’ attitude toward national identification. This also indicates students do not have significant dispute over this subject.

第一章 緒論
第一節 研究背景、緣起與研究重要性………………………………………1
第二節 研究目的與研究問題…………………………………………………2
第三節 研究範圍、對象與研究限制…………………………………………3
第四節 研究流程與章節安排…………………………………………………6

第二章　文獻回顧
第一節 研究概念釋義…………………………………………………………9
第二節 台灣國家認同爭議之背景及因素……………………………………12
第三節 兩岸政治局勢…………………………………………………………13
第四節 台灣的國際定位………………………………………………………15
第五節 相關文獻探討與分析…………………………………………………19

第三章　研究設計
第一節　研究架構………………………………………………………………25
第二節　研究變數與假設認定…………………………………………………26
第三節　研究方法�工具說明…………………………………………………30
第四節　信度、效度說明………………………………………………………35

第四章　研究結果與分析
　第一節 樣本基本資料之統計結果……………………………………………37
第二節 國家認同態度分析……………………………………………………50
第三節 國家同思考態度各面向間之相關分析……………………………98

第五章　結論
第一節　研究結論……………………………………………………………105
第二節 研究建議……………………………………………………………110

參考書目…………………………………………………………………113

附錄
附錄一 高雄地區大專學生國家認同態度調查表…………………………117
附錄二 國家認同態度量表各題答分類別百分比一覽表…………………119
圖目錄
圖3-1-1 研究架構圖
圖4-1-1政治與公共事務知識來源長條圖
圖4-1-2高雄地區大專學生族群想法長條圖
圖4-1-3兩岸未來走向長條圖
表目錄
表1-3-1 母群體人數一覽表
表2-4-1 台海邦交國對比表表
表2-4-2 表態支持與反對台灣參與聯合國國家數目一覽表
表2-4-3 台灣法理定位相關事件整理表
表2-6-1 相關文獻國家認同變項內涵表
表2-6-2 相關文獻國家認同的測量基礎與分類表
表2-6-3 相關文獻國家認同相關研究摘要表
表3-3-1 國家認同態度量表題目
表3-3-2 問卷題目正反向分佈情形
表3-4 大專學生國家認同問卷信度分析結果
表4-1-1 性別敘述統計表
表4-1-2 學院敘述統計表
表4-1-3 家中位置敘述統計表
表4-1-4 自認屬於族群敘述統計表
表4-1-5 政黨傾向敘述統計表
表4-1-6 日常生活用語敘述統計表
表4-1-7 父教育程度敘述統計表
表4-1-8 母教育程度敘述統計表
表4-1-9 父族群敘述統計表
表4-1-10 母族群敘述統計表
表4-1-11 朋友族群敘述統計表
表4-1-12 父職業敘述統計表
表4-1-13 母職業敘述統計表
表4-1-14 父支持政黨敘述統計表
表4-1-15 母支持政黨敘述統計表
表4-1-16 公共知識來源敘述統計表
表4-1-17 族群想法民意調查比較表
表4-1-18 兩岸關係走向民意調查比較表
表4-2-1 高雄地區大專學生國家認同態度量表之平均數及標準差
表4-2-2 高雄地區大專學生國家認同態度量表性別T檢定結果
表4-2-3 不同學院高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分析
表4-2-4 家中位置不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分
析情形
表4-2-5 不同族群之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分析
表4-2-6 不同政黨傾向之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分
析
表4-2-7 生活用語不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分析
表4-2-8 父親教育程度不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異
數分析
表4-2-9 母教育程度不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數
分析
表4-2-10 父族群不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分析
表4-2-11 母族群不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分析
表4-2-12 友族群不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分析
表4-2-13 父職業不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分析
表4-2-14 母職業不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數分析
表4-2-15 父政黨傾向不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數
分析
表4-2-16 母政黨傾向不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述統計及變異數
分析
表4-2-17 政治與公共事務知識來源不同之高雄地區大專學生國家認同態度敘述
統計及變異數分析
表4-2-18 不同背景高雄地區大專學生在國家認同態度量表的差異顯著情形
表4-3 國家認同態度各面向之相關情形

一、 中文部分
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http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%AD%B7%
E5%8F%B2&variant=zh-tw. 維基百科網站。
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( 四) 報紙：
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