本研究的目的是在於提出一個符合SCORM標準的適性化（Adaptive）教學系統設計，並依據此一設計進行系統的實作，再利用實驗方法，來檢驗此一適性化教學系統對學習者學習成效的影響。研究的依變數為學習者的學習成效分別包含學習成績、滿意度、學習效率等三個構面。實驗對象為兩班共61位之國小五年級學童，其中實驗組有31位、對照組有30位。實驗內容是採用國小數學的『小數除法』領域來做為實際實施適性化網路教學之實驗教材。實驗教材是由在數學領域有多年教學經驗的專業教師，針對本研究對象來設計數位化學習教材，並配合概念圖及教學流程圖，在適性化網路教學平台上編輯成有學習路徑控制的課程內容以進行實驗。

研究發現適性化網路教學除了與一般性網路教學擁有相同水準的學習成績以及滿意度，另外在學習效率上顯著高於一般性網路教學。因此，本研究之研究貢獻在於提出一套適性化網路教學設計範例，以及驗證在適性化網路教學中，學習者不需像過去傳統網路課程皆以固定的學習進度進行學習，而能夠以各自的學習進度進行學習，且能夠以較少的學習時間完成學習課程，以有效地利用剩餘的學習時間進行其他學習活動。

The main objective of this research is to adopt SCORM SSS (Simple Sequence Specification) standard to develop an adaptive learning system and to access its effectiveness for adaptive learning. The dependent variable of this research is the learners’ learning outcomes, including three constructs that are the learning performance, satisfaction and learning efficiency. The subjects of this research are two classes with total of 61 students in the fifth grade of elementary school, the experiment group has 31 students, and the control group has 30 students. Experiment learning topic is decimal division in mathematics of primary school. The learning materials are designed by a professional teacher in the field of mathematics domain. The concept map and instructional flow chart were used to guide the content design.

The result has found that the adaptive learning not only has the same level of learning performance, but also has a higher learning efficiency comparing with the traditional learning. The contributions of this research are; to provide an exemplification of how to design an adaptive learning course using SCORM SSS compliant LMS; to show the advantage that learners don’t have to strict on a fixed learning path like in a traditional courses; and to demonstrate the potential for those competent students who can use less time to complete normal tasks and hence get chances to explore more in depth knowledge.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 論文架構 4
第二章 文獻探討 5
第一節 適性化網路教學 5
第二節 學習路徑 11
第三節 SCORM 13
第四節 學習成效 20
第三章 研究方法 22
第一節 研究流程 22
第二節 研究架構 23
第三節 適性化網路教學平台 24
第四節 適性化網路教學設計 28
第五節 實驗實施 35
第四章 研究結果 48
第一節 適性化網路教學設計 48
第二節 學習成績 49
第三節 滿意度 52
第四節 學習效率 54
第五章 結論 63
第一節 研究結果 63
第二節 研究貢獻 65
第三節 研究建議 66
第四節 研究限制 67
第五節 未來研究方向 67
參考文獻 68
中文參考文獻 68
英文參考文獻 70
附錄一 滿意度問卷 72

中文參考文獻

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