本研究主題是，「學習小組學習方式對學習系統動力學之影響」。經由文獻回顧兩方面，第一方面是學習小組過去累積的文獻；第二方面是系統動力學學習歷程。得知，過去研究並沒有將學習小組與學習系統動力學做綜合性研究。因此，研究者參考文獻與行動研究，提出研究假設如下：
假設一：小組學習方式能提高成員學習系統動力學動機。
假設二：小組內具有相對熟悉系統動力學者能提高持續學習動機。
假設三：成員學習情況受到成員動機影響。
研究設計以每週學習三小時、以學習小組方式進行、以「Business Dynamics」作為主要教材。共進行八次學習，過程中研究這以行動研究作為研究方法。
經歸納整理後得到結論如下：
一、學習小組方式有助於提升學習系統動力學動機。
二、學習小組成員組合具有相對熟悉者會有助於學習系統動力學。
三、須考量不同學習動機在學習系統動力學動機的影響。
但是因為本研究有時間與研究對象數的限制，本研究結論可作為學習系統動力學方面研究的參考；不能一般性引用在學習或是教育相關的研究。

This study theme is “The impact of learning system dynamics
by learning group.” Both through literature review, the first
aspect is the cumulative literature in learning groups； the second aspect
is the system dynamic learning process. In the past research, there was
not any research about learning the system dynamics by learning group
approach. Therefore, the researchers referred to literature and action
research to propose hypotheses as follows：
Hypothesis 1：A learning group can improve the motivation to learn the system
dynamics.
Hypothesis 2：A member who is more familiar with the system dynamics than others
can improve the continuous motivation to learn the system dynamics.
Hypothesis 3：The motivation to learn the system dynamics can be affected by
members’ learning situations.
This study was designed to learn the system dynamics in three hours a week by a learning group. The “Business Dynamics” was used as the main textbook. This study used the action research as research methods. This study collated findings obtained by the following：
一、A learning group can improve the motivation to learn the system dynamics
二、A member who is more familiar with the system dynamics than others can
improve the continuous motivation to learn the system dynamics.
三、We should consider different motivations to learn the system dynamics in the
process of learning the system dynamics.

目錄
頁數
論文審定書………………………………………………………………i
謝 詞………………………………………………………………… ii
中文摘要………………………………………………………………iii
英文摘要……………………………………………………………… iv
目 錄……………………………………………………………………v
表 次…………………………………………………………………vii
圖 次……………………………………………………………… viii
第一章 緒 論…………………………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………3
第三節 研究範圍與限制……………………………………………3
第二章 文獻回顧………………………………………………………4
第一節 系統動力學學習歷程…………………………………… 4
第二節 合作學習………………………………………………… 21
第三節 系統動力學教材簡介…………………………………… 33
第三章 研究設計…………………………………………………… 36
第一節 行動研究………………………………………………… 36
第二節 研究架構………………………………………………… 41
第三節 研究假設與設計………………………………………… 42
第四節 觀察工具與資料收集…………………………………… 45
第四章 研究發現…………………………………………………… 46
第一節 學習小組介紹…………………………………………… 46
第二節 學習紀錄分析…………………………………………… 48
第三節 訪談資料分析…………………………………………… 73
第四節 研究發現………………………………………………… 79
第五章 結論與建議………………………………………………… 80
第一節 研究結論………………………………………………… 80
第二節 討論、建議與後續研究……………………………………82
參考文獻……………………………………………………………… 85
附錄一 學習紀錄…………………………………………………… 88
附錄二 訪談紀錄-何崑………………………………………………98
附錄三 訪談紀錄-蔡佩杏………………………………………… 100
附錄四 訪談紀錄-顏嘉泉………………………………………… 102
附錄五 其他教材簡介………………………………………………103

作者簡歷………………………………………………………………105

中文參考文獻
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