青少年霸凌行為與情緒管理、親子關係之相關研究
摘 要
本研究旨在探討高雄地區青少年傳統及網路霸凌現況與相關經驗，以了解學生在霸凌被害、加害及旁觀之頻率、類型及其所知覺的傷害嚴重程度，並探究霸凌行為與親子關係及情緒管理之相關情形。本研究採用問卷調查法，以高雄地區之公私立高中職、國中1-3年級及國小5-6年級學生為研究對象。本研究以「親子關係量表」、「情緒管理量表」以及「霸凌行為量表」作為研究工具。問卷實際發放數為848份，有效問卷837份，有效回收率為98%，並以描述統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法分析處理。經研究結果分析後，本研究之結論如下：
一、目前有20%~30%的青少年曾遭受傳統霸凌的傷害或親眼目睹霸凌事件的發生，而10%~20%的學生曾有過網路霸凌的相關經驗
二、男生比女生較有可能出現受凌、霸凌他人及旁觀霸凌之行為，其又以國中階段高於國小及高中職階段
三、上網頻率及用於非課業以外的時間愈高，遭受霸凌、霸凌他人或旁觀霸凌的情形愈多
四、與母同住者其遭受霸凌或霸凌他人的情形較於與父母同住者高
五、與父母之親子關係愈良好遭受霸凌或霸凌他人的情形愈少，而自我情緒管理愈高者，其目睹旁觀的情形愈高

The Study of Relationship among bullying beha-viors, Emotion Management and parent-child rela-tionship of the Adolescents
Abstract
The aim of this study is to investigate the traditional bullying and cyberbullying phenomenon of adolescents in Kaohsiung. This study looks forward to understanding the frequencies of bullying, type of neglect, and the correlation among bullying, par-ent-child relationship and emotion management. The data was collected by means of questionnaires, and the participants were public and private senior high schools and vocational high schools students, junior high school students and high grade elenentary school students. The measurement applied in this study included Parent-child Relation-ship Scale, Emotion Management Scale and Bullying behavior Scale . There were 848 questionnaires given out and 837, effective ones returned. The effective received rate is 98%. They were analyzed by describe statistics, Independent-Sample t-test, One Way Anova, and Pearson Product -moment Correlation.
The results of the study are listed as follow:
1. At present, 20% to 30% of the Adolescents who had been bullied or seeing the bully-ing incident in school bullying, and 10% to 20% of the students have ever suf-fered cyberbullying.
2. For the part of school bullying in the Adolescents, boys are more likely to become perpetrators, victims and bystanders than girls and junior high schools than the elemen-tary and high schools.
3. The higher frequency of Internet surfing and more time spend in Internet are more likely to become perpetrators, victims and bystanders.
4. For the part of school bullying in the Adolescents , living with mother are more likely to become perpetrators, victims and bystanders than living with their parents.
5. The higher parent-child relationship could help reduce to become perpetrators, victims, and the Adolescents who obtained more higher Emotion Management would had higher bystanders’ experiences.

目 次
論文審定書…………………………………………………..………….……....…….....i
謝誌………………………………………….………………..…….…...…….....……...ii
中文摘要…………………………………………………………….………...….….....iii
英文摘要…………………………………………………………….……….……..…..iv
目次………………………………………………………………...…….……...……... v
第 一 章 緒論…………………………………………………...………………..…..1
第一節 研究動機……………………………………………...………………..…..1
第二節 研究目的…………………………………………………...……..…….….4
第三節 名詞釋義…………………………………………………..............……….5
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………...……....7
第 二 章 文獻探討………………………………………………….......……….…...8
第一節 傳統霸凌行為之探討…………………….…...………..……….....….…...8
第二節 網路霸凌行為之探討…………………...…………….…..….…………..14
第三節 網路霸凌行為之相關實證研究、因素及影響…………….……...…….22
第 三 章 研究方法………………………………………………............………….35
第一節 研究架構……………………………………………….………...…..…...35
第二節 研究假設………………………………………………..................….......37
第三節 研究對象與抽樣方法……………………………………..…...…..……..38
第四節 研究工具………………………………………………......…….......……39
第五節 資料處理與分析…………………………………………….……...….....50
第 四 章 研究結果分析……………………………………………….........………52
第一節 基本資料與霸凌行為現況分析………………………...…………....…..52
第二節 青少年之背景變項在霸凌行為類型及角色上之差異性分析….…........73
第三節 親子關係、情緒管理與霸凌行為類型及角色的相關性……..…...…..118
第 五 章 結論與建議…………………………………………….…..…..…..........122
第一節 研究發現……………………………………………….…....…...….…..122
第二節 研究結論………………………………………………...................…....127
第三節 實務建議………………………………………………….....…...……...129
第四節 研究限制………………………………………………….…..…………130
參考文獻………………………………………………..……...……….………….....132
附錄…………………………………………………………….……...….…....…......140

參考文獻
一、中文部分
王世英、王石番、蔣安國（2010）。國民小學學童媒體使用行為之研究--教師媒體素養教育反思。教育資料與研究。95，59-86。
王智弘（2006）。網路上的「薄紗舞台效應」與宣洩治療功能－部落格現象的心理學解讀。台灣心理諮商通訊電子報，192。2010年8月10日，擷取自：http://www.heart.net.tw/192-1.htm
王黛麗（2010）。網路霸凌受害者 憂鬱症風險高。奇摩新聞。2010年8月10日，取自http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100923/19/2dkpp.html
王淑秋（2006）。台南市國中學生網路使用現況調查。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
中國互聯網路資訊中心（2010）。中國互聯網路發展狀況統計報告。中國：中國互聯網路資訊中心。
日本總務省發布「2008網際網路發展動向調查」結果（2008）。日本總務省。2010年8月10日，取自http://www.find.org.tw/find/home.aspx?page=news&id=5471
行政院青少年事務促進委員會（2008）。青少年政策白皮書綱領。行政院青年輔導委員會。
朱美瑰（2008）。看不見的拳頭：高雄市國中生網路霸凌經驗之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
朱美瑰（2008）。網路犯罪新型態∼看不見的拳頭：青少年網路霸凌現象初探。諮商與輔導。268，6-10。
江文慈（2004）。正視校園中的欺凌事件。諮商與輔導，221，6-10。
巫秀蓮（2008）。成年人對網路霸凌認知之調查。中華大學資訊管理學系，未出版，新竹。
李卓穎（2010）。高中職同儕間霸凌行為及其因應策略之研究─以花蓮地區為例。中正大學犯罪防治學系暨研究所，未出版，嘉義。
何蕙琪（2007）。網路理情課程對國小學童網路攻擊與現實攻擊傾向的影響。國立中央大學學習與教學研究所碩士論文，未出版，桃園。
吳明隆、簡妙如（2009）。青少年網路霸凌行為探究。中等教育。60（3），90-109。
吳紋如（2005）。國小高年級學童人格特質、親子關係與受霸凌知覺及反應之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。
吳詩琳（2010）。國小學童人格特質、校園霸凌與網路霸凌關係之研究。國立台東大學教育學系教學科技在職專班碩士論文，未出版，台東。
吳宏斌（2010）。台東縣國中生網路使用行為與受網路霸凌的經驗覺察及反應之研究。國立台東大學教育學系教學科技碩士論文，未出版，台東。
吳宏斌、蔡東鐘（2009）。臺東縣國中生網路使用行為與網路霸凌現況之研究。網路社會學通訊期刊，81。2010年8月10日，取自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/81/index.htm。
吳明隆（2008）。論文寫作與量化研究。台北：五南。
林曉雲（2009）。逾三成國中生 曾遭網路霸凌。自由電子報。2009年8月10日，取自：http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/feb/25/today-life10.htm
林凰琴（2010）。發展遲緩兒童情緒能力與父母管教態度之關係。國立台北護理學院嬰幼兒保育研究所碩士論文，未出版，台北市。
林麗玉（2008）。生命教育之「虛」與「需」─由目睹校園霸凌現象談起。諮商與輔導，275，19-23。
林震岩（2006）多變量分析-SPSS的操作與應用。台北：智勝文化
邱瓊平（2008）。謾罵貼圖！青少年網路霸凌嚴重。聯合晚報。2010年8月10日，取自：http://www.dk101.com/index.php/viewnews-20457.html
邱麗卿（2008）。國小學生情緒能力與班級氣氛關係之研究。國立屏東教育大學社會科教育學系碩士論文，屏東。
邱靖惠、蕭慧琳（2009）。台灣校園霸凌現象與危機因素之解析。2010年8月10日，取自http://www.children.org.tw/database_report.php?id=287&typeid=4&offset=0
邱皓政（2005）量化研究法(一)：研究設計與資料處理。台北：雙葉
邱皓政（2005）量化研究法(二)：統計原理與分析技術。台北：雙葉
兒童福利聯盟基金會（2004）。國小兒童校園霸凌現象觀察發表。2010年12月1日。取自：http：//www.cylaw.org.tw/
兒童福利聯盟（2007）。兒童校園「霸凌者」現況調查報告。台北市：兒童福利聯盟。
洪福源（2001）。國中校園欺凌行為與學校氣氛及相關因素之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，彰化。
洪巧（2006）。國小學生父母教養方式與社交技巧關係之研究。國立高雄師範大學教育學系親職教育研究所碩士論文，高雄。
洪秀梅（2007）。台南縣國小高年級學童父母管教方式、情緒覺察能力、自我概念對人際關係之影響，台南科技大學生活應用科學研究所碩士論文，未出版，台南。
孫毓英（1986）。親子互動模式與青少年社會關係之研究。私立中國文化大學兒童福利研究所碩士論文，台北。
郭戎晉（2009）。初探「網路霸凌」(Cyber Bullying)衍生之法律議題。科技法律透析。21（4），15-20。
郭惠玲（2009）。國小學童人格特質、親子關係與霸凌行為之研究。國立東華大學國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
郭祐榕（2009）。網路霸凌被害者之被害特質分析:以嘉義市地區國中生為例。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文，未出版，嘉義。
郭宏恬（2007），網路小霸王 蔓延校園。媒體識讀E報報電子報。2011年5月24日，http://www.tvcr.org.tw/tkbox/viewthread.php?tid=771&page=1&sid=1MPCeDbh#pid797
莊瑞萌（2010）網路霸凌後遺症 美學生拒上學。台灣醒報。2010年12月1日，取自http://magazines.sina.com.tw/article/20101105/3931353.html
陳姿伶（2009）。從被害者促發理論觀點分析國民中學校園欺凌事件─以臺北市某國中為例。國立台北大學犯罪學研究所碩士論文，未出版，台北。
陳正昌、程炳林、陳新豐、劉子鍵（2003）多變量分析方法－統計軟體應用。台北：五南
許文宗（2010）國中學生虛擬霸凌與傳統霸凌之相關研究。國立彰化師範大學教育研究所，未出版，彰化。
梁太陽（2008）國小兒童自我知覺之親子關係、衝動性格及偏差行為之相關研究。國立中正大學犯罪防治所，已出版，嘉義。
賀欣音（2010）。學生知覺學校支持與學生霸凌行為關係之研究∼以臺南市國中為例。國立台南大學教育學系碩士論文，未出版，台南。
曾懿晴（2011）。匿名攻擊更猛烈 網路成新霸主。2011年5月24日，取自 http://eteacher.edu.tw/ReadFocus.aspx?PostID=1927
張凌瑜（2008）。幼兒園已婚女教師工作壓力與家庭生活滿意度關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄。
張秋桂（2002）。國中學生親子關係、自戀與偏差行為之研究。彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
黃士珍（2009）。人格特質、網路使用行為、同儕關係與網路霸凌行為相關性之研究─以屏東縣國民中學為例。國立屏東教育大學資訊科學系碩士論文，未出版，屏東。
黃巧玲（2006）。旁觀者人格特質、霸凌行為知覺與情緒反應之相關研究：兼論性別與年級差異。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。
黃妙玟（2008）。父母管教方式、收看暴力電視節目與校園霸凌之相關研究：以臺北縣國小高年級學童為例。私立銘傳大學教育研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北。
楊宜學（2009）。台南市國小高年級學生校園霸凌行為之研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版。
楊靜宜（2009）。高年級學童生活壓力與情緒管理之研究－以台中市一所國小為例國立臺中教育大學社會科教育學系碩士論文，未出版，臺中。
蔡惠萍 （2010）。誰沈迷網路？青少年：爸媽 。Upaper。2011年2月7日，取自http://eteacher.edu.tw/ReadFocus.aspx?PostID=1063
黎素君（2005）。國小校園欺凌行為重複被害之研究。台北大學犯罪學研究所碩士論文，未出版，台北。
鄭雅穗（2009）。兒童及青少年網路霸凌行為探討及輔助策略。教育部九十七年度選送公、私立高級中等以下學校及幼稚園教師出國專題報告。台北市：石牌國小。
鄭沛揚（2009）。孩子迷網7成家長沒在管。台灣立報。2009年8月10日，取自：http://search.nioerar.edu.tw/edu_paper/data_image/news/n0000026/20091217/01/00000001.pdf
鄭英耀、黃正鵠、陳利銘、薛靜雯、劉昆夏、黃國彰（2009）。校園暴力霸凌現況調查與改進策略實施計畫（系統編號：RG9609-0133）。高雄：高雄市政府社會局委託研究。
劉玫君（2008）。國中生父母對子女電腦網路使用態度與其網路監督行為之研究。國立嘉義大學家庭教育與諮商研究所碩士論文，未出版，嘉義。
歐麗雪（2005）。國小高年級學童父母管教方式、人際關係、情緒能力與生活適應之相關研究。國立臺南大學教育學系輔導教學碩士班碩士論文，未出版，台南。
薛靜雯（2010）。校園霸凌行為之分析：受凌者觀點在學生輔導之啟示。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
蘇湘雲（2010）研究指1/3青少年曾遭遇網路霸凌　較容易罹患憂鬱症。今日新聞網。2010年12月1日，取自http://www.nownews.com/2010/11/01/327-2660249.htm
謝宏明（2001）。網際網路法律問題管轄權之研究。中國文化大學法律學研究所碩士論文，未出版，台北。
龔惠文（2006）。國小六年級家庭休閒參與、家庭休閒阻礙與知覺親子關係之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。

二、英文部分
Aricak, T., Siyahhan, S., Uzunhasanoglu, A., Saribeyoglu, S., Ciplak, S., Yilmaz, N., & Memmedov, C. (2008). Cyberbullying among turkish adolescents. CyberPsycholog & Behavior, 11(3), 253-261.
Belsey, B. (2004). What is cyberbullying? Retrieved July 20, 2004, from http://www.cyberbullying.org
Beran, T., & Li, Q. (2005). Cyber-harassment: A study of a new method for an old be-havior. Journal of Educational Computing Research, 32(3), 265−277.
Bradshaw, C. P., O' Brennan, L. M., & Sawyer, A. L. (2008). Examining variation in attitudes toward aggressive retaliation and perceptions of safety among bullies, victims, and bully/victims. Professional School Counseling, 12(1), 10-21.
Calvete, E., Orue, I., Estevez, A., Villardon, L., & Padilla, P. (2010). Cyberbullying in adolescents: Modalities and aggressors’ profile. Computers in Human Beha-vior, 26, 1128–1135.
Campbell, M. (2005). Cyberbullying: An older problem in a new guise? Australian Journal of Guidance and Counselling, 15(1), 68-76.
Campfield, D. C. (2008). Cyber bullying and victimization: Psychosocial characteristics of bullies, victims, and bully/victims. Unpublished doctoral dissertation, The Uni-versity of MontanaDissertation , Missoula, Montana
Clarke, E. A., & Kiselica, M. S. (1997). A systematic counseling approach to the problem of bullying. Elementary School Guidance & Counseling, 31(4), 310-325.
Diamanduros, T., Downs, E., & Jenkins, S. J. (2008). The role of school psychologists in the assessment, prevention, and interventions of Cyberbullying. Psychology in the Schools, 45, 693-704.
Hoover, J., & Hazler, R. J. (1991). Bullies and victims. Elementary School Guidance & Counseling, 25(3), 212-219.
Juvonen, J., & Gross, E. F. (2008). Extending the school grounds? Bullying experiences in cbyerspace. Journal of School Health, 78, 496–505.
Kowalski, R., & Limber, S. (2007). Electronic bullying among middle school students. Journal of Adolescent Health, 41(6), 22-30.
Li, Q. (2005). Cyberbullying in schools: Nature and extent of Canadian adoles-cents’experience. Paper presented at the meeting of the American Educational Re-search Association, Montreal, Canada.
Li, Q. (2006). Cyberbullying in schools: A research of gender differences. School Psy-chology International, 27(2), 157 –170.
Li, Q. (2007a, July). New bottle but old wine: A research of cyberbullying in schools. Computers in Human Behavior, 23(4), 1777-1791.
Li, Q. (2007b). Bullying in the new playground: Research into cyberbullying and cy-ber-victimisation. Australasian Journal of Educational Technology, 23(4), 435-454.
Li, Q. (2008). A cross-cultural comparison of adolescents’ experience related to cyber-bullying.Educational Research, 50, 223–234.
Li, Q. (2010).Cyberbullying in High Schools: A Study of Students’ Behaviors and Be-liefs about This New Phenomenon. Journal of Aggression, Maltreatment & Trau-ma,19, 372-392.
Mesch, G. S. (2009). Parental mediation, online activities, and cyberbullying. Cyber-psychology and Behavior 12(4), 387-393.
Mason, K. L. (2008) Cyberbullying: A preliminary assessment for school personnel. Psychology in the Schools, 45(4), 323-348.
Mishna, F., Saini, M., & Solomon, S. (2009). Ongoing and online: Children and youth’s perceptions of cyber bullying.Children and Youth Services Review, 31, 1222-1228.
Menesini, E., Modena, M., & Tani, F. (2009). Bullying and victimization in adolescence: concurrent and stable roles and psychological health symptoms. The Journal of Genetic Psychology, 170 (2), 115-133.
Moessner, C. (2007). Cyberbullying. Trends & Tudes, 6(4), 1–4.
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Oxford: Blackwell.
Tokunaga, R. S. (2010). Following you home from school: A critical review and syn-thesis of research on cyberbullying victimization. Computers in Human Behavior, 26(2), 77-287.
Spy-Ops. (2007). Cyber-bullying. Training Brief, 12(60) Brife
Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, M., Fisher, S., Russell, S., & Tippett, N. (2008). Cyberbullying: its nature and impact in secondary school pupils. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(4) ,376-385.
Shariff, S., & Gouin, R. (2005). Cyber-dilemmas: Gendered hierarchies, free expression and cyber-safety in schools. Retrieved November 3, 2010, from http://www.oii.ox.ac.uk/research/cybersafety/extensions/pdfs/papers/shaheen_shariff.pdf
Solberg, M., & Olweus, D. (2003). Prevalence estimation of school bullying with the olweus bully/victim questionnaire. Aggressive Behavior, 29, 239-268.
Willard N. (2004). An educator’s guide to cyberbullying and cyberthreats, new.csriu.org/cyberbully/docs/cbcteducator.pdf viewed November , 2010
Willard N. (2007). Cyberbullying and cyberthreats. Retrieved November 1, 2010, from http://new.csriu.org/cyberbully/cbbook.php
Ybarra, M. L., & Mitchell, K. J. (2004a). Online aggressors, victims, and aggres-sor/victims: A comparison of associated youth characteristics. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45(7), 1308-1316.
Ybarra, M. L., & Mitchell, K.J. (2004b). Youth engaging in online harassment: associa-tions with caregiver-child relationships, Internet use, and personal characteristics. Journal of Adolescence, 27, 319 – 336.