婚姻衝突帶給家庭衝擊，其離婚率高漲的今日，透過諸多研究證實離婚的原因，與其夫妻所產生之夫妻衝突有著不可分割的關係。家庭暴力也日益嚴重，本研究從職業中立意選擇已婚女教師作為探究的對象，希望能從夫妻衝突所可能引起的暴力衝突層面，探究已婚女教師之利己觀與利他觀對其夫妻衝突的影響。試圖從探究高雄市國小已婚女教師在面對利己與利他不同觀點時，所可能面對夫妻衝突時所引起之暴力衝突傾向的高低。以及國小已婚女教師本身個人特質變項對利己觀念、利他觀念，所測得傾向高低與夫妻衝突之暴力衝突傾向的關係。
研究發現：國小巳婚女教師利己傾向愈高的女教師，她在面對夫妻有衝突時所可能引起的暴力衝突傾向也愈高。利他傾向愈高的女教師，她在面對夫妻有衝突時所可能引起的暴力衝突傾向就愈低。教師教書年數不同時，在夫妻有衝突時所可能引起的暴力衝突高低有差異存在。已婚女教師有無子女，會影響夫妻有衝突時所可能引起的暴力衝突。已婚女教師的學歷，會影響夫妻衝突時所可能引起暴力衝突傾向的高低。先生學歷愈高則已婚女教師在面對夫妻衝突時所可能引起的暴力衝突的傾向也愈高。與先生結婚時的戀愛次數，會影響夫妻有衝突時，所可能引起的暴力衝突傾向的高低。亦即已婚女教師在結婚時的戀愛次數愈多，則女教師在面對夫妻衝突時所可能引起的暴力衝突傾向就愈高。已婚女教師目前與先生的婚姻關係會影響對女教師在夫妻有衝突時，所可能引起的暴力衝突的傾向，顯示已婚女教師與先生的關係愈和諧，則「夫妻衝突所可能引起的暴力衝突」傾向就愈低。已婚女教師對婚姻的期待，會影響已婚女教師在面對夫妻衝突時，所可能引起的暴力衝突傾向的高低；亦即對婚姻愈沒有期待的已婚女教師，其夫妻衝突所可能引起的暴力衝突傾向就愈高，對婚姻愈有期待的，則夫妻衝突時所可能引起的暴力衝突傾向就愈低。
從女教師的人口特質變項對夫妻衝突時所可能引起的暴力衝突有：教書年數不同有其差異存在，但無顯著相關性。女教師有無子女、學歷、先生的學歷、與先生結婚時之戀愛次數多寡，夫妻之婚姻關係，婚姻期待，均會影響其夫妻有衝突時，所可能引起暴力衝突高低傾向的差異，均有顯著相關性。
從整體已婚女教師所反應利己與利他觀，所呈現的夫妻衝突時所可能引起之暴力衝突之差異，研究者就其反應結果，採以類別分類，試圖對其女教師們的結果做歸納，從卡方分析的區隔中，得出四種類型，分別為：宜室宜家、自我為是、安分守己、中規中矩四種類型，每種類型所呈現的夫妻衝突所可能引起的暴力衝突，對研究中之樣本所反應的行為差異，均有其顯著相關性。

Conflicts between a married couple bring about impacts upon the family. As divorce rate surges, numerous researches have pointed to the confrontations between husband and wife as the highly relevant contributing factor. Domestic violence has gone from bad to worse over the past few years as well. This study is aimed to identify different levels of physical violence resulting from arguments between married female teachers and their husbands. It further explores the influence of the wife’s altruistic or egoistic attitude on marital conflicts. Some married female elementary school teachers in Kaohsiung City have been chosen as the subjects of the study. Research has been done to find the link between the wife’s altruistic/egoistic character and occurrences of domestic violence amidst conflicts. This study also examines how the subjects’ personality traits and other personal backgrounds interplay with egoism or altruism, which determines the likelihood of domestic violence.
A conclusion may be drawn that the more egoistic a married female elementary school teacher is, the more likely domestic violence is to erupt amidst conflicts with her husband. On the contrary, the more altruistic she is, the less likely violence is to happen. The severity of domestic violence varies with the teacher’s years of service, the number of children, and the degree she holds. It is noteworthy that the higher degree the husband holds, the more likely the married couple may end up in physical clashes. The number of romantic relationships the subject had prior to the marriage suggests difference in the likelihood of the couple’s arguments ending in violence. Namely, the more relationships she had, the more possible it is for the marriage to witness violent episodes. If the teacher generally gets along well with her husband, they are much less likely to be involved in physical fights when having an argument. Her expectations of the marriage also determine the possibility of violent incidents. In other words, the less she expects of her marriage, the greater the possibility of abusive occurrences, and vice versa.
Analyses of the female teachers’ backgrounds help identify contributing factors of domestic violence. Her years of service at school may result in difference in likelihood of violence, but no significant correlation has been detected. However, the number of children, the couple’s highest degree, the number of romantic relationships prior to the marriage, spousal closeness, and her expectations of the marriage are all significant variables in the probability of domestic violence.
Married female teachers’ attitudes have been categorized as either altruistic or egoistic in the research to facilitate the analysis of their relevance to domestic violence amidst conflicts between a couple. By means of Chi-square analysis, the subjects can be classified into four types, ranging from extremely suited for matrimonial and familial life to self-centered. Each type has significant contributing factors that determine the significant differences in degrees of domestic violence.

第一章 緒論………………………………………………………………………….1
　　第一節　研究動機…………………………………………………………………..…………4
　　第二節　研究目的…………………………………………………………………………..…7
　　第三節　研究問題……………………………………………………………………..………9
第二章　婚姻衝突與暴力衝突…………………..………………………..…….…13
　　第一節　婚姻衝突………………………..………….…………………………………..…...13
　　第二節　暴力衝突………………………………………………..………..…..…………..…19
　　第三節　利己與婚姻暴力的展現…………………………..……………..…………………28
　　第四節　利他與婚姻暴力的展現………………………………………………..………..…33
　　第五節　婚姻暴力相關研究…………………………………………………………..……..38
第三章　研究方法……………..……..……………………….……………………49
　　第一節　研究架構………………………..…………………………………………..………49
　　第二節　研究變項……………………………..……………………………………………..51
　　第三節　研究假設…………………………………………………..……………………..…54
　　第四節　研究對象與抽樣………………………………………………………..…………..57
　　第五節　研究工具……………………………………………..……………………………..58
　　第六節　研究結果分析處理……………………………………………………..………..…64
第四章 婚姻衝突差異的社群………………..…………………….…………..…65
　　第一節　教師因衝突而來的暴力傾向………………………………………..……………..65
　　第二節　夫妻之衝突圖譜……………………………………………………………………67
　　第三節　利己傾向與利他傾向之態樣……………….…………..….………………………73
　　第四節　教師展現衝突之暴力傾向行為分類……………………………………..……..…75
　　第五節　差異社群展現夫妻衝突之暴力衝突態樣…………………………………………82
第五章　研究結果與建議……………………………………………...…………..97
　　第一節　討論………………..…………………………………………...…….…………..…97
　　第二節　結論……………..…………………..……………………………………………..100
　　第三節　研究建議………………………………………………………..…………………102

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